文档介绍：幼儿园老师大班教育漫笔
幼儿园老师大班教育漫笔
幼儿园老师大班教育漫笔 1
这日陈仁智小朋友这日忽然问我：“苏老师，我们上一年级，你还教我们吗”一日复一日，一年复一年，转瞬间三年马上过去，还有一个多月你们就们跑来跑去的样子，一种莫名巧妙的感人悠但是生，我搂着这
些孩子身不由己的亲了亲。浩浩是个外处孩子，固然只有 5 周岁，但他的所作所为就像一个小大人，因为他是家里的老大，他还有个弟弟，平常爸爸妈妈没时间照看
弟弟，都是他负责，所以他会比同龄孩子显老成，做什么事都比其余独生儿女仔细，孩子就是这样，既天真又无邪。人之初，性本善，“感人”在幼儿园里，是常常会发生的事，孩子们的爱心让我感人，孩子们的天真无邪让我感人
幼儿园老师大班教育漫笔 4
大班孩子经过一段时间的剪纸练****很多着手能力较差的孩子也能够沿线剪出各样图案 ; 几个比较好动的孩子也渐渐能静下心来参加活动。实践证明，孩子在兴趣性较高的活动中坚持的时间长。
本学期，固然是新接的班级，可依据我对大班幼儿年纪学****特色以及平常的察看、认识，发现这个班孩子们动作能力差别很大，为了培育孩子们的兴趣和促使其在原有基础上获取提升。第一，我努力创建激发幼儿主动学****的环境。在活动室的墙壁上，经过显现折纸、剪纸典范表示图、折纸、剪纸细化目标以及粘贴剪纸作品，经过赏识以及环境的耳濡目染，渐渐孩子们对剪纸的兴趣油但是生。为了激发孩子们学****兴趣，我还经过家园互动在活动室投放大批的相关剪纸的图书，介绍和鼓舞随时翻阅。剪纸活动一开始对孩子来说困难很大，不是剪坏了，就是折错了，常常是惊慌失措。这时我就实时帮助孩子们找出原由，第一部不可以折错，要不就会半途而废。而后耐心指导剪法 ; 此外，请能力强的孩子做楷模，睁开一帮一活动，成效挺不错。
经过一段时间的活动后，孩子们能驾轻就熟的剪出各样图案。这时孩子们就会感觉没意思，简单的剪几下，就放在一边又去拿一张纸剪，这样既浪废纸，作
品又没有新意。于是我拿起一个窗花建议：“小朋友我们来个“剪窗花”竞赛好吗 ? 看谁剪的窗花独出心裁。”孩子们马上快乐的拿起剪刀，仔细的剪了起来。活动结束后一看，孩子们的作品多种多样，棒极了 !
在剪纸活动中，我第一帮助孩子们战胜困难 ; 接着是坚持每日练****不“三天捕鱼两天晒网” ; 最后是不停变换剪纸的 ` 花式，让孩子们充足体验成功的愉悦，激发孩子们对剪纸活动的兴趣有增无减。所以，在剪纸活动中孩子们变得比从前仔细、专心多了，同时也培育了孩子们学****的坚持性。老师做事的态度直接影响着孩子们的耐心，没有耐心的老师很难培育出有恒心的孩子们。同时，孩子们从老师的“表现”中意会到了做事要有头有尾、不可以功亏一篑的道理。
幼儿园老师大班教育漫笔 5
音乐是人类生活的反应，音乐浸透于幼儿的一日生活，对幼儿的发展起着踊跃的作用。音乐教育的核心是调换幼儿主体的踊跃性、自主性，激发幼儿对音乐获取浓重的兴趣及热情的感情。陈鹤琴先生很早就发现音乐教育、音乐活动对少儿的重要性，他说：音乐是少儿的本性、少儿的本能，音乐在少儿生活中据有深重要
的地位。《大纲》指出：艺术领域的 " 目标 " 、 " 内容与要求 " 指导重点三部分中蕴涵的基本理念是：幼儿