文档介绍：论文感想
首先,这次论文给了我很多知识。让我懂了心理评估这们学课大致讲了什么内容。主要是统计结果信效度的考察。而这其中又需要对结果有一个详细的统计,要对结果进行合理统计就得有合适的量表。总之是环环相扣,工欲善其事必先利其器。(6)王晓辰李清邓赐平《DN:CAS认知评估系统在小学生认知发展评估的作用》。选择这篇文章在于他有很多理论性和实践性,并且量表的设计也很精细。他的摘要是研究采用汉化版DN: CAS 认知评估系统对3- 5 年级小学生的计划- 注意- 同时性加工- 继时性加工过程进行评估,并考察DN: CAS 的信效度。结果表明: 汉化版DN: CAS 具有良好的信度、效标关联效度和构念效度; 验证性因素分析结果在某种程度上为DN: CAS 的结构提供了支持, 表明PASS 理论和DN: CAS 适用该年龄范围的我国青少年儿童。PASS 四因素模型不论是从统计分析结果还是理论基础上都胜过( PA) SS 三因素模型, 这与Das 等人的理论较为吻合。很符合评估的各项要求,虽然是试验阶段,有些瑕疵但是发表在心理科学杂志上还是有一定的权威性。
其次,谈谈我最映像深刻的部分与大家分享。先从理论基础来说智力的PASS理论与三方面有关,三个机能系统第一机能单元是注意- 唤醒系统, 第二机能系统是编码加工系统主要负责信息接受、加工和贮存,第三机能单元是计划系统,负责制定、调节和控制活动。
这和鲁利亚大脑机能系统说一致:他认为脑是一个动态的结构,是一个复杂的动态的机能系统,在机能系统的个别环节受到损伤时,高级心理机能确实会受到影响。从这个意义上看,大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统机能定位。他把脑分成三个互相紧密联系的机能系统 1)调节激活与维持觉醒状态的机能系统,也叫动力系统由脑干网状结构和边缘系统等组成,他的基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态,提高它的兴奋性和感受性,并实现对行为的自我调节。 2)信息接受,加工和存储系统它位大脑皮层的后部,包括皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。它的基本作用是接受刺激,实现对信息的时空整合并将它们保存下来 3)行为调节系统,是编制行为程序,调节和控制行为的系统它包括额叶的广大脑区,它的基本作用是产生活动意图,形成行为程序,实现对复杂行为形式的调节与控制。由此可知各种智力活动的中心是大脑,通过这三机能系统的相互协调配合完成各种智力活动。认知的风格包括两种方式同时性加工和继时性加工,这总要看的是人解决问题是采用的策略。同时性加工解决问题的方式是发散的,用于解决数学操作和空间问题;而继时性加工有明显顺序性,适合解决言语操作和记忆。
统计测量评估方面的知识:1、被试的选取随机抽取,男女各半,量表是四个维度上,每个有三个量表共计12个量表,本研究采用的是汉化版DN: CAS, 由华东师范大学心理发展障碍研究中心得到系统编制者之一J. P. Das 的授权, 完成系统的汉化修订。瑞文渐进矩阵量表由华东师大心理认知与科学学院修订, , 。其实说白了是心理实验,用反应时来统计结果,它的测量过程需要经过专门的训练,并且有心理专业学生进行,可见其严谨性。2、 进行统计处理。
3信度采用克伦巴赫a