文档介绍：教育教学质量提升方案
为切实提升学校教育教学质量，实现我校“一年打基础、两年上台阶、三年见成效”发展目标，秉承“学校发展、党建领航、纪检监督、民主公开、明确职责、夯实责任、全员参与、共同推进"为办学思路，执行“规范、精细、科学、有特色，重视中高考工作。狠抓高考任务目标和计划的落实，构建高效精准复习体系，重视考试命题、分析工作，推进“培优补临界”、“导师制”工作, 注重艺体特长生培训辅导工作，形成中高考新的突破口。
三、建设专业化高素质教师发展体系
（一）立德树人、明确清单，强化师德师风建设。明确师德建设负面清单，坚决实行师德“一票否决制”；学校纪检部门做好教育宣传工作，加强教师职业道德的检查和考核，强化师德模范表率作用；开展师德师风专项整治活动，杜绝体罚与变相体罚，杜绝有偿补课，杜绝乱订资料、乱收费现象。
（二）教研结合、积极创新，完善教学研究机制。建立健全教研制度，管理组织好教研活动，重视教研成果展示；立足学校实际，重视实践性与应用性教学研究；推进多维度的教研组工作，做实做细教研组、备课组、课题研究小组，考试命题小组工作；建立公开课、示范课、观摩课、优质课听课评课机制，实现教学相长；建立培训制度，落实经费支持，强调培训成果评价；保质保量完成网络教科研工作，建立实验教学网、教育数字图书馆、班班通、人人通晒课工作机制。
（三）搭建平台，注重引领，加强骨干教师培养。积极鼓励教师参加校市的教学能手、学科带头人、榆林名师评选活动；充分发挥名师、学代、能手在常规教学中的引领作用，重点加强骨干教师培养，着力提高青年教师教学水平；建立
“特级教师”、“好教师”、“名师”“一二五人才”、“学科带头人"、“教学能手"等骨干教师的宣传名目，做好在校园网上的宣传更新工作。四是多维评价、重视反馈，健全教师考核制度。强化教师常态化考核，改革教师的评优工作，实现多维评价。
四、建设德育为先的学生管理体系
（一）规范有效、严管严教，建立多层次管理。增强全校教师齐抓共管的大局意识，实现“学校-周值班人员-年级组-班级-学生”的分层管理；扎实有效开展周值班和反馈工作，强化德育骨干队伍的建设，加强年级组长和班主任管理工作，建立行之有效的学生自主管理委员会制度。
（二）务实求真、全面考核，落实学生综合素质评价。完善综合素质评价体系，研究讨论新高考背景下学生综合素质评定的方法和途径，初步形成方案；不断完善学生奖励处罚制度，严格按照认定程序和认定条件，做好激励教育工作。
（三）多措并举，德育为先，注重学生价值观养成。充分利用开学典礼、每周一的升国旗仪式、国旗下讲话、主题班会课、道德大讲堂教育活动，培养学生的社会主义核心价值观。
（四）稳步推进、形成常态，落实德育系列活动。积极开展校风校纪律整顿月活动，要求整顿有目标、有过程、有效果，并形成常态化工作机制；保障“大家访”活动的务实开展，增强家校共建的黏合度，加强学校的宣传和班务的公开；精确建档、精准资助，开展精准扶贫到户工作，切实落实好义务阶段控辍保学工作，严格防止义务阶段学生辍学。
五、建设有特色的校园文化体系
（一）强调功能、合理配置，加强校园硬件建设。合理规划，整合资源，积极筹建扩建校园，同时美化绿化校园环境。