文档介绍：学位论文作者签名:——日期:学位论文作者签名:——期:——独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特雯员曜⒑椭滦坏牡胤酵猓畚中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ工作单位:通讯地址:指导教师签名:日期:学位论文作者毕业后去向:电话:邮编:
要摘教师职业是一个不断接受挑战的职业,当我们接受“教师庖怀坪诺氖焙颍鸵经把义务和责任挑在肩上了。我们有责任和义务提高自身素质去适应时代的变化和发展,去适应新课改的新要求。对于思想政治教师来说当然也一样有着这样的责任和义务。“不管有没有人欣赏,不管你们怎么看,我都要开花。敲疵娑钥;ㄇ澳芰康幕郏准备好了吗本文在对部分思想政治教师素质进行调查的基础上,结合新课程的要求,明确了做为思想政治教师应具备的基本素质,并提出了达到这些素质的办法。全文共分为四部分。一、对思想政治教师素质的含义做出了界定,并明确了研究此课题的意义。二、对思想政治教师素质现存问题及原因进行了分析。三、从新课改要求的角度,分析了思想政治教师在新课改背景下应具备的基本素质。四、从国家、政府、学校的外部因素和教师自身的内部因素入手提出了解决思想政治教师现存问题和达到新课改背景下对思想政治教师新要求的理想途径。关键词:思想政治教师素质;存在问题;提升途径
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录目英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Ⅱ一、思想政治教师素质概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯概念解读⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究思想政治教师素质的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、思想政治教师基本素质存在问题及原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯存在问题⋯⋯⋯⋯问题产生的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、思想政治教师应具备的基本素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯政治素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯职业道德素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯知识素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯能力素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯身体心理素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、提高思想政治教师素质的基本途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯营造良好的社会环境,创造教师素质提高的外部条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯通过教师自己努力,使其素质不断提高⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯语⋯⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯·····⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·····⋯··参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯录⋯⋯⋯⋯·⋯····⋯·····⋯⋯⋯··⋯⋯⋯···⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯⋯··⋯·⋯⋯⋯·····记⋯⋯⋯⋯··中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯弓言⋯⋯⋯⋯⋯⋯“⋯””⋯⋯⋯⋯⋯⋯“⋯⋯⋯一⋯一·“·⋯⋯···⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯·结附后⋯··⋯·⋯··⋯⋯⋯⋯⋯⋯··⋯···⋯··⋯···⋯⋯···⋯·⋯⋯⋯⋯··
吉导式萄е腥匀皇且越淌χ鞯嘉V鳎锤谋洹笆凇!J的单线过程。萄Ч讨一直重复这样一个悲剧——不一样的孩子走了进来,一样的孩子走了出去,学生没有创哈佛大学有句名言“,意思是:教育的真正目标是使学生不断处于问题之中,这个目标也是我国现阶段进行的第八次基础教育课程改革的目的之一。新课程的理念是“为了每位学生的发展”。在这种理念指导下,各学科教师应该从关注学生成绩向关注每一位学生转变。这种转变看似简单,实际上它是对教师的素质提出了更高的要求。教师是新课程的主要实施者、决策者、创造者,同时也是课程改革的主角,是课程与学生之间的“二传手淌λ刂实母叩椭苯庸叵档娇纬谈母锏慕毯成败。但身为一线教师,我们反思自身素质,确实感觉到以我们现在的素质是很难实现新课改的新理念的。同时,由于教师素质不高,在现在的教学活动中还存着以下问题:蟛