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《自编轻器械-踏板健美操》说课稿
说课人适量提高学习难度，体会健美操带来的乐趣。
三、学情分析
本节课的教学对象是太原市第三实验中学小学部六年级一班的学生，该班共有学生36人，其中男生16人，女生20人，学生生源多为城市。实验三中作为我市示范性学校，重视体育课的教学，学生参与体育运动的积极性也较高。我所教的这个班级女生偏多，大部分学生对健美操很感兴趣，所以他们平时会通过多种途径去了解健美操，部分女生练习舞蹈，功底较好，教学过程中可以协助老师组织同学练习。但是该班也存在不足：一小部分男生因为对健美操有误解，所以不太愿意参与到健美操学习中；还有几个女生因为健美操技能接受能力不是很好，参与健美操学习动力不足。不过总的来说，该班学生整体的身体素质都比较好；体育骨干的能力较突出；学生参与体育运动的氛围较高；同学之间的团结协作性也较强。
四、教学目标
根据新课程标准的体育与健康三维目标，本节课制定了五个目标：
（1）运动参与目标：通过学习，学生对轻器械健美操有初步了解，并积极参与健美操锻炼。
（2）运动技能目标：因为踏板操较徒手操有一定的难度，需要更好地协调性、更强的下肢力量、更好的节奏感，所以我定的目标是80%-85%学生可以在音乐伴奏下独立完成第一组合动作。
（3）身体健康目标：健美操是动作与音乐配合的同一体。通过学习，锻炼学生的协调性和节奏感，培养良好的身体姿态。
（4）心理健康目标：健美操具有健心的效果。通过学习，使学生在学习过程中获得成就感，培养学生的自信心。
（5）社会适应目标：通过学习，充分调动起学生学习的主动性，培养学生合作学习、团结进取的精神。
五、重、难点
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重点是—增加了踏板的条件下，动作、身体姿态的规范性；
难点是—音乐节奏与动作的协调配合。
六、教法
本节课采用了六种教学方法：
（1）巩固练习法。因为该班上节课已经学习了《儿童套路》的动作，学生掌握得比较好。所以在课的开始部分就用复忆，为学习新内容打好铺垫。
（2）讲解示范法。学习新内容组合一动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和镜面示范相结合。
（3）分解法。在教学过程中，将上、下肢动作分解教学，先教步法，在步法熟悉后再加上肢动作。
（4）分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动稍欠缺的同学，共同进步。学生对动作基本熟练后，进行配乐练习。
（5）个别辅导法。对于班内一小部分由于接受较慢而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，互相鼓励以提高他们学习的自信心。
（6）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。
七、学法
新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作