文档介绍：College Management 院校管理HUMAN RESOURCE 。我国高校的发展有赖于学校人力资源队伍建设和创新。高校应该根据自己学校的实际情况,改变观念,积极探索人力资源管理的方法和途径,充分利用竞争机制的作用,发挥人才的潜力,从而适应高校的发展。参考文献[1][J].教育与职业, 2012(5):32-33[2] 洪梅. 创新高校人力开发与资源管理的研究[J]. 科技管理研究,2012,32(12):142-146[3] [J].现代商业,2013(20):108-109[4] 江珺. 应用型高校课程教学改革创新探讨——以《人力资源培训与开发》课程为例[J]. 人力资源管理,2014(12)[5] 王可. 试论高校图书馆人力资源开发与制度创新[J]. 农业图书情报学刊,2016,28(2):197-199[6] 米雪, 张家琦, 李俊天等. 试论高校人力资源管理的创新[J]. 科学与财富,2012(5):9-9摘要:近几年,尤其是党的十八大以来,在国家的鼓励引导下,我国高等职业教育迅速发展,高等职业院校规模不断扩大,在校生人数逐年增加。为了满足教学需求,提高科研水平,增强师资力量,高职院校高层次人才引进工作也在如火如荼的进行着。如何让引进来的人才“ 扎下根”、“开出花”、“结出果”, 这是高职院校高层次人才在引进阶段中不可回避的问题。关键词:高职院校高层次人才引进问题一、高层次人才的界定目前国内高等教育领域以及各高校对高层次人才的理解和界定不尽相同,不同地域、不同省市、不同层次的高校对高层次人才的认定也有着一定的差异。国内高校对高层次人才的界定标准和方式是多种多样的,大部分高校都是从两大方面来制订相关标准。一是硬件,主要包括:学历、职称、外语水平、专业研究水平、教学经历等。二是软件,主要包括:诚实勤奋,师德高尚;对本学科发展有创新见解和设想;具有较强的独立研究能力;胜任核心课程讲授任务,教学效果好;具有良好的合作精神和沟通协调能力等。本文所指的高职院校高层次人才,是指高职院校中具有博士后经历或副高以上职称,在某一领域具有较强的影响力或声誉,又指行业企业一线中具有丰富实践经验或做出突出贡献的高技能人才。二、高层次人才的品质特征之所以称得上高层次人才,主要因为他们在自己所处的业务领域中具有领先性,并具有优于常人的品质。。高职院校中高层次人才除了具有的专业知识背景以及高学历,同时还有丰富的实践经验和创新精神。高层次人才总能在已有知识的基础上,独立的分析问题,更深一步的挖掘问题的本质,从而产生新思想,实现创新。。高层次人才乐于为高等职业教育的发展贡献自己的聪明才智,他们往往能正确认识高等职业教育对经济社会发展的作用和历史使命,能准确把握高等职业教育的特点和规律。他们把自己的工作当作毕生奋斗的事业,面对自己的事业他们显得兴奋、狂热,甚至偶尔会有一点点的偏执。。高层次人才往往比较自信,有感染力和组织能力,乐于与他人合作,面对重大课题、疑难问题他们又敢于担当,敢于迎难而上。三、高层次人才在高等职业教育中的