文档介绍：

能的舞台。我想把“把一千把梳子卖给和尚”的故事送给大家，因为在我们这个年龄，对我们而言这一生的路还很长，所遇到的困难和挫折还会许多，但假如我们能保持欢乐的心态，打破固定的思维模式去对待，等待我们的明天会更好。
　　关于沟通的演讲稿
　　刚才几位组长都已经谈了许多好的学****方法，我就不再谈这些了，我就来谈谈网上那些事。
　　最近网上有一幅图片很火，说的就是切糕：图片上是一个卖切糕的少年，少年双脚张开，头偏向一方，虽然看不清少年的面部表情，但是他给人一种自信的感觉，缘由就在于他的双脚张的比肩宽。有探讨表明：人在站立时假如双脚张开的距离比肩宽则代表着自信，假如与肩平行则代表着中立，假如双脚的距离比肩还窄，那么这个人就可能有点自卑，诸如此类，我们可以从许多非语言的沟通来获得信息，比如瞳孔的放大、眼睛的转动，反重力行为等等肢体语言来推断一个人的心理，这就是所谓的读心术。

　　其实读心术没你想象的那么神奇那么高深，它就是一种沟通方式，今日我演讲的主题也就是沟通。
　　沟通是一门学问也是一门艺术。日常生活中我们要学会与人沟通。
　　僻如，一个人怒气冲天的进来，把书包往桌子上一摔，这个时侯，你千万不要去问他：“你看起来好象很生气”，假如你问了，说不定他就一大耳光过来，你可以把你手上的东西也摔在桌子上，告知他：“我完全能够理解你的心情，假如我是你，我也会很生气!”这样你们之间的距离就拉近了，两人之间沟通的主导权就驾驭在你的手中了，接下来你可以告知他：“其实这个事情有更好的解决方法，你可以这样处理”这就是一种良性的沟通。
　　在我们的日常学****过程中，无论是你给别人讲题还是别人给你讲题，都须要一种良好的沟通：讲题前你要清晰的了解别人的****惯是边讲边问还是全部讲完了再问，试着去迎合别人的****惯，那么讲题和听题都会变成一件欢乐的事。
　　同样，在你告知别人去做一件事时，假如发觉他们有逃离的心情，你就应当立刻结束对话，并且在结束时不要告知他任何重要的事情，因为告知了也是白搭，他们根本没有功夫去理你，这也是沟通。

　　总之，生活离不开沟通。
　　今日大致就讲这么多，感谢大家!
　　关于沟通的演讲稿
　　我是一名小学班主任，感觉孩子小，懂得不多，很少与孩子沟通。
　　在最近的一次六一露一手活动中，我深深的体会到，孩子内心渴望与班主任沟通，但是他们须要的是正常的思想和感情沟通。问题是有时候我有时不给孩子这样的机会，因为班主任每天所要做的事情许多，加上课程的压力有时候简单忽视一些想要沟通的孩子，但是一旦有时间我就要趁机过问孩子的学****问题，正襟危坐跟孩子谈。或者就是问那些不知问过多少次的问题。这样的谈话，孩子当然盼望早点结束。
　　反思自己的过去，我跟孩子谈心沟通的确有些少，今后我会对自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造一个为所欲为的自然和谐的氛围。要随意一些，不要表现出明显的目的性。
　　通过六一活动的沟通，我觉得沟通特殊重要，与孩子沟通时应当留意以下几点：
　　一、首先要倾听。
　　倾听是沟通的前提。倾听可以满意对方自尊的须要，削减对方防卫与对抗的意识，为心理沟通创建有利的条件和氛围。倾听的过程是深化了解对方的过程，也是打算做出反应的过程。师生交际中，倾听不仅是老师敬重学生的体现，而且能避开老师在处理问题时由于武断而造成的失误。但倾听并不是只用耳朵去接受信息，必需专心去理解，做出应有的反应。