文档介绍：内江师范学院学报第卷第期
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· 06 · JOURNAL OF NEIJIANG NORMAL UNIVERSITY
大学生自尊与情绪调节的关系研究
罗利钟娟*
a, b
(内江师范学院 , 四川内江 641100)
摘要研究以大学生为对象采用了的自尊量表内隐联想测验和情绪调节问卷对名
: , Rosenberg 、 Gross 251
大学生进行测试主要探讨大学生自尊与情绪调节的关系结果发现内隐自尊和外显自尊是两个独立的结构男
, . : ;
女大学生在内隐自尊外显自尊和认知重评上的差异没有统计学意义但在表达抑制上差异具有统计学
、(P>),
意义内隐自尊与认知重评表达抑制呈正相关外显自尊与表达抑制负相关与认知重评呈正相关内
(P<); 、; 、;
隐自尊可以正性的预测认知重评和表达抑制外显自尊可以负性的预测表达抑制正性的预测认知重评
, , .
关键词:大学生;自尊;情绪调节
中图分类号文献标志码文章编号
:B848 :A :1671-1785(2013)06-0060-04
引言情绪调节是指个体管理和改变自己或他人情
0 ( )
绪的过程在这个过程中通过一定的调节方式策
自尊,作为人格心理学中的重要内容,受到了心理, , (
学研究者的广泛关注对于自尊的概念不同的学者对略和机制使情绪在主观感受表情行为生理反应等
. , ) , 、、
之有不同的定义等[ ]认为自尊是根据好坏喜方面发生一定的变化[11] 即个体对具有什么样的情
,Larsen 1 , , “
绪情绪什么时候发生如何进行情绪体验与表达施
欢不喜欢的尺度对自我概念进行的总体性的评价, 、、
等[2]认为自尊即自我体验是对自我情绪的感加影响的过程[ ] 不同自尊个体出现心理健康方面
Brown , ”12 .
觉是对自己总体的喜爱林崇德[3]认为自尊是自我意的差异也许与不同的情绪调节有关等[ ]的研
, . , .Sillick 13
识中的具有评价意义的成分是对自我的态度体验尽
, . 究发现自尊与情绪智力呈正相关,并与情绪智力中的
管不同学者对自尊的定义不同,但可以看出自尊的核情绪控制呈正相关然而不同自尊个体会采用什么样
.
心含义就是对自我的情感性评价是对自我的态度[ ]
, 4 , 的具体的情绪调节策略目前为止却少有研究因此本
, .
意味着个体对自我的积极肯定[5] 等[6]认为
.Greenwold 研究采用问卷法和实验法,目的是探讨自尊和情绪调
自尊存在内隐自尊和外显自尊两种结构前者是个体
, 节的关系即内隐自尊外显自尊对情绪调节的影响
, 、.
对自己的无意识状态的评价,后者是个体自己有意识
状态下的评价中国的研究也发现这两种自尊是独立方法
, 1
存在的[ ] 并且对抑郁幸福感有不同的影响[ ] 研
7-8 , 、 9-10 .
被试
究还发现不同自尊个体在情绪上对批评和失败反应,
采用方便取样的方法选择某师范院校的几个班
以及应对方式等方面有显著的差异等[