文档介绍：如何提高小学语文课堂教学效率讲座稿

大家都知道课堂教学时间是有限的如何在有限的时间内既达成教学目标
又能让学生多学这是我一直在探究的课题。我发现保证课堂教学高效性的前
提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。近几年来我一直从精心备课、
有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面努力提高课堂教学效率起到

了较好效果。

一、有效备课提高课堂教学效率的前提。
“”“”“”
常言道凡事预则立不预则废有备而来方能胸有成竹。对于教
师而言你备好了课不一定能上好课但是你要想上好课却必须要备好课。

于是备好课自然而然成了上好课的前提。
1
、认真研读课程标准、教参、教材。于是在备课之前我找来课程标准
认真研读它对每一学段教学的要求然后认真阅读教师用书及教材了解每个单
元的主题以及本单元在全册的位置明确每组教材的编写目的同时联系每单元
的内容和训练重点构思备课。为了能备好课我努力做到细读课文对课文内
容了然于胸。课后的思考题我也仔细阅读了解了每道题的设计意图。在此基础
上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。我严格要求自己每一节课都
“”
这样备课我发现有准备的仗打得更有意思我也从中获得了自信。
2
、精心设计教学环节。备讲备导。要想上课的效果好教师的只言片语
就都要精心推敲所以从课前的导入语课中的过渡语到点拨学生回答的导语
再到课后的总结语我都进行了精心设计力求为上课的重点服务力求为引导
学生服务。备问问题的设计也要精心考虑教师设计的问题要突出教学的重点
凸显单元训练重点要少而精要做到牵一发而动全身。备作业现在的作业要
求有拓展有延伸这样学生才会有所提高。所以每次备课我都要广泛查找资
料精心设计练习和作业做到既减轻学生负担又达到训练、巩固、提高的目

的。
3
、备学生。学生是上课的主体因此要了解学生的朗读水平理解能力
提出问题和探究问题的能力才能适时调控恰当引导。我班的学生提出有价值
的问题能力较差主动提问的动力不足抓重点句子理解的能力差因此我在这

些方面会特意做好引导的准备。
精心的备课是上好课的前提所以今后的日子里我会更认真的备好每一节

课努力地提高课堂质量让学生们学有所得学有所乐。

二、有效提问提高课堂教学效率的关键。
提问是触发学生思维的引言是激发学生觉悟的契机是教学检测的手段。
提问的质量制约着教学进程能否推进决定着教学效果的好坏。要运用好提问

应当注意这样几点
1
、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题对于所提问题的切入角度都
要进行精心的构思。先问什么后问什么教师要胸有成竹精心策划。提问要
由表及里由浅入深步步深入。教师思路明晰也对学生思维起着潜在的导向

作用。
2
、提问要有启发性。提问要促进学生思考要减少或避免走过场的应答式
——
“”“”
提问
简单地问对不对、好不好这种应答式的提问思维的含量很少表

面热闹价值不大而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。
3
、提问要难易适度。提问要根据学生的实际水平不可过浅以免走过场
又不可过难以防学生茫然失措产生畏难情绪。教师应把大的、难的问题分解
为一个个具体的小问题以减小每次