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幼儿园班级环创
一、可能存在的误区
1、过于花哨
专注力的培养，幼儿时期是非常的重要
强烈的色彩、刺激的音乐、成人的大声吼叫，将过渡干扰幼儿正在专注的事情
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幼儿园班级环创
一、可能存在的误区
1、过于花哨
专注力的培养，幼儿时期是非常的重要
强烈的色彩、刺激的音乐、成人的大声吼叫，将过渡干扰幼儿正在专注的事情
良好的环境应该是：素雅、干净、舒适，让幼儿可以专心做事情
2、缺少主题
环境并非孤立，应与教育理念、教学内容相结合教学中的主题元素应作为主要的环境创设根底
3、不留空白
大多数幼儿园，在环境方面根本不考虑留白：墙面、地面、屋顶都塞得满满的
4、成人导向
为了取悦家长、园长甚至是教育专家，而非效劳于孩子二、班级环创的原那么
1、童趣的原那么
环境是为幼儿所创设的，幼儿是主体
空间环境是幼儿喜欢的、符合幼儿心理需要的
2、独特的原那么
因地制宜、充分利用当地、班级等的“特有气息〞
表达幼儿的年龄特点，小、中、大班的环境布置是有明显区别的
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3、启发性原那么：引发创意、构思、想象、创造思维
4、参与性
5、艺术性
6、平安性
三、环创区域
分为：班级活动室、生活区域
1、班级活动室：班级活动室多以玩具柜为主，并以靠墙安置最为节
省空间。
儿童玩具柜
班级玻璃窗
活动区吊饰
2、生活区：以睡眠和盥洗为主
生活区的装饰要表达安静、和睡眠有关的装饰、色彩应该柔和，形式
要简单
四、班级中必须有的活动区域
利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供