文档介绍：
里？
（因为船在走，而剑却没有走，所以楚人才求不到剑。做事太过死板，不懂得敏捷运用。）
五、当堂训练：
抄写本课重点生字，写的美观美丽的展示激励。
其次课时
课时目标
1、驾驭两个多音字“度、宁”。
2、学****寓言《郑人买履》，理解“郑人买履”的意思，明白寓言告知我们的道理
一、复****导入
1、指名学生说说第一则寓言的寓意。
2、这节课我们再学****一则寓言故事。出示课件。(板书：郑人买履) 《韩非子》：战国人韩非的著作，也有很多为后世流传的经典语言。
3、出示：
1、踩、走：（如履薄冰）
2、脚步：（步履）
3、履行：（履约）
4、鞋：（削足适履）
师小结：履在不同词语中，所表达的意思是不同的。今日我们就一起走进《郑人买履》，看看这里的履是什意思。
二、出示课时目标
三、初读感悟
学生用自己喜爱的方式读课文，参照课文后面的译文，读懂课文的大意。《郑人买履》：借一个宁可信任脚的尺码儿不信任自己脚的人，讽刺了那些墨守成规、迷信教条而不敬重客观事实的人。 学生自学自悟，小组探讨沟通。 师生共同探讨，汇报初读成果。 留意读准下面两个字。
度 遂
（2） 理解理解下列词语的意思。
置：购买。 履：鞋。
且：将要，准备。 自度其足：度，量。自己量好了脚的尺码。 置之：置，放。之，指量好的尺码。 坐：同“座”，座位。
至：到。 忘操之：操，拿。遗忘了拿尺码。
持度：持，拿。拿尺码。 反：同“返”，回去。
取之：取，拿。之，它，指尺码。 市罢：罢，散。集市散了。
遂，于是，就。 宁：宁可。
信度：信任量的尺码。 无自信：不信任自己的脚。 (3) 通假字：
坐 座（座位）
反 返（返回）
三、研讨赏析
学生自读寓言，试着用自己的话说说寓言的意思。 这则寓言写了一个郑国人去买鞋子却忘了带鞋子的尺码，就回去拿。等他再来到集市时，集市已经散了。他宁可信任自己脚的尺码也不信任自己的脚，结果鞋没买成。 小组内相互沟通。 班级沟通。
学生熟读课文，理解寓意。
思索：买履的郑人为什么买不到履？他究竟错在哪里？ 学生先自己体会，然后小组沟通探讨。 老师指名学生说，其他学生评议。 师生共同探讨，明确：
这则寓言借一个宁可信任自己的脚的尺码也不信任自己的脚的人，讽刺了墨守成规、迷信教条而不敬重客观事实的人。
四、比较阅读
1、学生复****缘木求鱼》这则寓言，与《郑人买履》进行比较，说说这两则寓言有什么相同的地方。
2、学生自主探究，小组合作探究。
3、老师点拨：
这两则寓言故事生动好玩言简意赅，都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，从反面给人以启迪，耐人寻味。且这两则寓言的主题相像，都讽刺了墨守成规、不敬重事实的人。
五、学生有感情的朗读课文，背诵课文
六、课堂小结
由学生总结本节课的收获。 板书设计
寓言二则
第