文档介绍：满招损谦受益
教学目的 
认知：
，谦虚慎重有利于自己进步。
，应该虚心，不应当自满。
情感：
。
。
行为：

教学目的 
认知：
，谦虚慎重有利于自己进步。
，应该虚心，不应当自满。
情感：
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。
行为：
，不断完善自己。
，能做到不自满。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
 
教学建议
教材分析：
本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目，是根据《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》（以后简称《标准》）“要虚心，不自满”的教学内容而设立的。要求学生懂得“满招损，谦受益”的道理，知道当自己获得成绩时，能做到不自满，虚心听取别人的意见，不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国的传统美德，让学生从小懂得要虚心、不自满的道理，
学****做一个谦虚慎重的人。
课文分为三个部分。
第一部分开门见山，直接说明什么是“满招损，谦受益”，使学生对这一概念有一个明确的认识：骄傲自满会使自己遭受损害，谦虚慎重有利于自己进步。
第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚慎重的转变，最后成为一个技艺超群的画家的详细事例，说明“满招损，谦受益”的道理。
第三部分采用议论的方式，进一步说明道理，摆清利弊，指出谦虚是做人的美德，自满是无知的表现，并提出行为要求：当我们获得成绩时，千万不能骄傲自满，对自己要有正确的评价和认识，不满足于现状，虚心向别人学****br/>本课共有四个栏目：
栏目一“说一说”（课文前）起导入  作用。本栏目采用读格言的方式告诉大家：一个人假设自满了，那么他的智慧便到了尽头，不可能有任何开展；一个人假设能做到谦虚，他的智慧便能不断的开展。
栏目二说一说”（课文后）旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损，谦受益”的道理，说明自满的害处和谦虚的好处。
栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言，使他们懂得应当怎样去做到谦虚慎重，旨在导行。
栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强
化学生对本课文观点的认识。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
 
教学设计例如
〈教学目的 〉
认知：
，谦虚慎重有利于自己进步。
，应该虚心，不应当自满。
情感：
。
。
行为：
，不断完善自己。
，能做到不自满。
教学重点、难点：
使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚慎重。
教育过程：
一、新课导入  
1．师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?
2．演示课件场景一：
内容："自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot;
3．学生读格言，谈自己的体会。
4．小结：骄傲自满，智慧就不会再开展了；而谦虚慎重就能使自己的智慧源源不断。
二、讲明观点
1．