文档介绍：小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
领域
语言
活动种类
叙述
活动内容
知了知了
活动根源
实行时间
活动目标
1、知道夏季到，知了叫，对夏季树上知了的鸣叫感兴堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了好多昆虫，当他们问起他们的饮食****惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应当在课前查阅一些常有昆虫的有关知识。
2019--05
领域
语言
活动种类
叙述
活动内容
知了知了
活动根源
实行时间
活动目标
1、知道夏季到，知了叫，对夏季树上知了的鸣叫感兴趣。
2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的喊声和炎炎夏季的情形。
3、学****运用象声词仿编诗句。
活动要点
知道夏季到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的喊声和炎炎夏季的情形。
活动难点
感知儿歌的韵律和节奏，学****运用象声词仿编诗句。
活动准备
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
《小朋友的书夏季真热》；磁带及录音机。
活动过程
教课反省
活动环节
预设时间
一、幼儿赏识“知了”的图片，引起幼儿对知了的兴趣。
发问：这是什么动物？
这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。
二、教师朗读儿歌，幼儿理解诗歌。
1、教师朗读儿歌第一遍，发问：
知了为何不断地叫？
知了在什么地方叫，如何叫？
儿歌说如何的天，如何的风？（教师指引幼儿想象知了的喊声和炎炎夏季的情形）
知了还有一个名字叫什么？
2、教师完好朗读第二遍。
三、幼儿学****朗读儿歌。
1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。
2、幼儿看着书上的“知了”，完好朗读儿歌。
四、仿编其余昆虫的喊声。
1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿倾听。
2、幼儿试试仿编诗句。
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
小班语言《知了知了》
3、你听到了什么在叫，怎么叫的？
4、幼儿按儿歌的韵律说出喊声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、教师和幼儿对念仿编儿歌。
2分钟
10分钟
7分钟
4分钟
“知了”这是一首平常易懂、构造简单的儿歌。此中的象声词是幼儿特别感兴趣也十分简单掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿认真察看知了的外形，进而引出问题“知了为何不断地叫？”引起幼儿的议论与思虑。孩子对自然界的动物是特别感兴趣的，特别是他们接触到的、看到的、听到的熟****但又不很认识的动物。
经过这堂课，给我最大的感觉是本来我对昆虫也不是很认识，还远远不可以回答幼儿全部的问题。在讲堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了好多昆虫，当他们问起他们的饮食****惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应当在课前查阅一些常有昆虫的有关知识。
2019--05
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活动种类
叙述
小班语言《知了知了》
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活动内容
知了知了
活动根源
实行时间
活动目标
1、知道夏季到，知了叫，对夏季树上知了的鸣叫感兴趣。
2、感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的喊声和炎炎夏季的情形。
3、学****运用象声词仿编诗句。
活动要点
知道夏季到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的喊声和炎炎夏季的情形。
活动难点
感知儿歌的韵律和节奏，学****运用象声词仿编诗句。
活动准备
《小朋友的书夏季真热》；磁带及录音机。
活动过程
教课反省
活动环节
预设时间
一、幼儿赏识“知了”的图片，引起幼儿对知了的兴趣。
发问：这是什么动物？
这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。
二、教师朗读儿歌，幼儿理解诗歌。
小班语言《知了知了》
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1、教师朗读儿歌第一遍，发问：
知了为何不断地叫？
知了在什么地方叫，如何叫？
儿歌说如何的天，如何的风？（教师指引幼儿想象知了的喊声和炎炎夏季的情形）
知了还有一个名字叫什么？
2、教师完好朗读第二遍。
三、幼儿学****朗读儿歌。
1、教师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。
2、幼儿看着书上的“知了”，完好朗读儿歌。
四、仿编其余昆虫的喊声。
1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿倾听。
2、幼儿试试仿编诗句。
3、你听到了什么在叫，怎么叫的？
4、幼儿按儿歌的韵律说出喊声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。
5、教师和幼儿对念仿编儿歌。
2分钟
10分钟
7分钟
4分钟
“知了”这是一首平常易懂、构造简单的儿歌。此中的象声词是幼儿特别感兴趣也十分简单掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿认真察看知了的