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教师集体备课表年级五学科语文主备人时间二次备课人备课组长签名教研组长签名教导处意见课题序号
17 课题名称松鼠（第 1 课时）修改意见教材分析
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教师集体备课表年级五学科语文主备人时间二次备课人备课组长签名教研组长签名教导处意见课题序号
17 课题名称松鼠（第 1 课时）修改意见教材分析这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。
首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物 —— 松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。
其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活****性，层次清晰。
另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的****作起着示范引路的作用。
教学目标 1、知识与技能：
（1）整体感知课文，理清层次，了解松鼠的特点和生活****br/>性；
2）学****课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法，体会文艺性说明文的特点。
2、过程与方法：通过阅读，使学生知道本文是按不同方面
连段成篇的，能够按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由3、情感态度与价值观：培养学生关爱、保护野生动物的意识。
教学重点了解松鼠的外形特点和生活****性，产生喜爱之情。
教学难点学****课文中准确的说明，生动形象细致的描写。
教学准备多媒体课件教学课时 2 教学过程评点与建议一、情境导入播放录像，生谈（略）今天老师不想和大家谈这些动物，我们今天的主角是松鼠，先通过一段短片大体了解一下松鼠。（出示课题）播短片，生谈观后感。（我看到一个的松鼠）
二、作者简介三、初读课文，扫清障碍，整体感知
词语的读音。
驯良（ xùn）矫健（ ji? o）帽缨（ yīng）榛子（ zhēn）榉
实（ j ǔ）橡栗（ l ）ì 蛰伏（ zhé）苔藓（ t ái xi? n） 2．整体感
知（快速浏览全文）（ 1）你能用 “松鼠是的动物 ”的句子来概括
一下作者心中对松鼠的印象吗？明确：松鼠是一种漂亮、驯良、
乖巧、很讨人喜欢的小动物。
（2）文中哪些段落介绍了松鼠漂亮的形体？（2 段）（3）
哪些段落介绍松鼠驯良的****性？ (3 段 ) （ 4）哪些段落介绍松鼠乖巧的****性？（ 4-5 段）四、精读课文，学生小组活动，讨论完成下列问题 1、第二段从哪几个方面表现松鼠的漂亮的？为什么说“松鼠最不象四足兽 ”？明确：面容、眼睛、肢体、尾巴。常常直竖着身子坐着，这是与四足兽趴在地上相区别的。用前爪往嘴里送东西吃，这是与一般四足兽用嘴啃相区别的。
2、第三段从哪几个方面表现松鼠的驯良的？为了表现出松
鼠活泼、可