文档介绍：《藏戏》教学设计
兰飞小学 华 鑫 
学****目的
1．学****并积累“鼻祖、原野、随心所欲”等词语和优美语句。
2．理解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文。（精品文档请下载）
教学重点《藏戏》教学设计
兰飞小学 华 鑫 
学****目的
1．学****并积累“鼻祖、原野、随心所欲”等词语和优美语句。
2．理解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文。（精品文档请下载）
教学重点：通过默读，理解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式.
课时安排：1课时
教学准备：通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。
教学过程
一、导入新课
1．出示藏戏的有关图片,配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会完毕……藏戏，以不可抗拒的魅力,，我们就来理解藏戏是怎样形成的,有着怎样的特色。（精品文档请下载）
2．板书课题
二、读文,理清思路
1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
2．学生快速阅读课文，画出相关语句.（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有完毕。）
三、朗读品味,理解藏戏的特点
(一）读第一部分，初步理解藏戏的特点
1．找读前三自然段，说说你都听出了什么。
（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。）（精品文档请下载）
2．练****朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色;藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。
（二）读课文第三部分，详细理解藏戏的特点
1．默读8自然段到最后，找和第一部分相对应的详细描写。（8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）（精品文档请下载）
2．自由读8—16自然段,说说你进一步理解到了什么。
3．看图片,结合详细的面具,说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸大。
4．自由读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。（精品文档请下载）
5．你想看藏戏吗，为什么?（感受藏戏的自然、古朴、，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受.)（精品文档请下载）
（三）师生合作读，感受藏戏特点和相照应的详略得当的表达方式
1．师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读:8—16自然段.（精品文档请下载）
2．师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?生读：17和18自然段。
3．师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有完毕的呢？生读：