文档介绍：教学内容
人教版小学数学四年级下册第三单元的第2小节第33—35页
教材分析
本课的地位和作用
《乘法交换律和乘法结合律》是学生在乘法学****中的重要部分。教材在之前便安排学生学****了乘法，也在本学期前面的学****中学****了加法交换律和加法结合
教学内容
人教版小学数学四年级下册第三单元的第2小节第33—35页
教材分析
本课的地位和作用
《乘法交换律和乘法结合律》是学生在乘法学****中的重要部分。教材在之前便安排学生学****了乘法，也在本学期前面的学****中学****了加法交换律和加法结合律，这些知识都为本课知识的学****打下了根底。同时，学好本课也为接下来学****简便计算和小数的运算定律铺平了道路。
本课的教材内容
本课教材注重从学生的已有知识经历和认知开展程度出发，严密联络学生的生活实际，以植树这一情景作为引入，并提出问题，让学生在解题的过程中发现乘法交换律和乘法结合律，,要求学生利用字母表示运算定律，建立数学模型，开展了学生的抽象概括才能，也加深了对乘法交换律和乘法结合律的理解和记忆。最后，将加法交换律和加法结合律和乘法交换律和乘法结合律进展比较，将新旧知识严密结合，充分表达了新课程标准的根本理念。
学情分析
本课的授课对象为四年级下册的小学生,从知识的起点上看，学生已经学****了乘法，，这些都是学生同化新知的知识和经历根底，对知识的学****起着正迁移的作用。
同时，处于这一时期的孩子已经具备了一定的数感，并对数学的学****有着强烈的好奇心和求知欲。但是他们对简便运算的概念还比较模糊，需要老师利用丰富的数学活动，引导他们积极地考虑,在合作交流中真正理解和掌握乘法交换律和乘法结合律，并能应用于实际问题当中。
教学目的
经历乘法交换律和乘法结合律的探究过程,理解并掌握这两个乘法运算定律，并能将其应用于简便计算之中。
体验乘法交换律和乘法结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进展简便运算的意识和才能。
体会数学和实际生活之间的严密联络，激发数学学****的兴趣，养成将数学知识运用于实际问题的好****惯。
教学重难点
教学重点：
理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，并能将其应用于简便计算之中。
教学难点:
学会根据实际情况选择运算定律进展简便运算.
教学方法
本课主要采用情境创设法和启发式谈话法，并辅以练****法等，以激发学生的主观能动性，让学生在自主探究和合作交流的过程中学****新知，真正表达学生的主体地位。
教具准备
多媒体课件
教学过程
创设情境，自主提问
联络生活
你们知道3月12日是什么节日吗？
提出问题
你能从图中得到什么信息？
【追问】你能利用这些信息提出哪些
数学问题？
学情预估1：每组有几个人？
学情预估2：负责挖坑、种树的一共有多少人？
学情预估3：负责抬水、浇树的一共有多少人？
学情预估4：每组要种几棵树？
学情预估5：一共要浇多少桶水？
学情预估6：一共要种多少课树？
【设计意图：从学生的生活情境出发，自主提问，激发了学生的学****兴趣.】
解决问题，探究定律
解决问题
我们从简单的问题开场解决，每组有几个人？
解决了加法问题，我们来解决乘法问题。负责挖坑、种树的一共有多少人？