文档介绍：、、\\·南开大学学位论文使用授权书:.年月南开大学研究生学位论文作者信息根据《南开大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》,我校的博士、硕士学位获得者均须向南开大学提交本人的学位论文纸质本及相应电子版。本人完全了解南开大学有关研究生学位论文收藏和利用的管理规定。南开大学拥有在《著作权法》规定范围内的学位论文使用权,即:换竦谜弑匦氚垂娑ㄌ峤谎宦畚包括纸质印刷本及电子版?梢圆捎糜坝⑺跤』蚱渌粗剖侄伪4嫜芯可宦畚模并编入《南开大学博硕士学位论文全文数据库》;=萄Ш涂蒲心康模?梢越üǹ的学位论文作为资料在图书馆等场所提供校内师生阅读,在校园网上提供论文目录检索、文摘以及论文全文浏览、下载等免费信息服务:萁逃坑泄毓娑ǎ峡4笱蚪逃指定单位提交公开的学位论文;宦畚淖髡呤谌ㄑO蛑泄萍夹畔⒀芯克椭泄术期刊馀电子出版社提交规定范围的学位论文及其电子版并收入相应学位论文数据库,通过其相关网站对外进行信息服务。同时本人保留在其他媒体发表论文的权利。非公开学位论文,保密期限内不向外提交和提供服务,解密后提交和服务同公开论文。论文电子版提交至校图书馆网站:叮海.:/甴。本人承诺:本人的学位论文是在南开大学学习期间创作完成的作品,并已通过论文答辩;提交的学位论文电子版与纸质本论文的内容一致,如因不同造成不良后果由本人自负。本人同意遵守上述规定。本授权书签署一式两份,由研究生院和图书馆留存。作者暨授权人签字:日注:本授权书适用我校授予的所有博士、硕士的学位论文。由作者填写皇搅椒签字后交校图书馆,非公开学位论文须附《南开大学研究生申请非公开学位论文审批表》。.
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摘要批判性思维能力的培养是当前国内外教育研究的热点之一,对培养学生的创造精神和创新能力具有十分重要的作用。长期以来,在我国的英语教学中,阅读课一直是最受重视的科目。而我国传统的英语教学只注重培养学生的语言知识和技能,缺乏对学生批判性思维能力的培养。在我国当今的英语阅读教学,更多的还是强调无条件地接受所读文本的观点,对文本中的信息不加任何分析、质疑、鉴别和评判就加以接受,很少提出自己的见解。可见这种英语阅读教学方式无利于学生批判性思维能力的发展。通过对大学英语阅读教学中批判性思维能力培养相关资料的研究,本文作者发现国内对这个选题的实证研究相对较少。因此作者把实验的领域聚集于大学英语阅读教学,尝试用新的教学模式来提高非英语专业学生的批判性思维能力。因为学习与教学相互依存,相互促进,密不可分,所以只有更深入的了解学生怎样学与想才能更有效改进教学方法,为此本文首先在调查英语专业与非英语专业学生对英语教学与学习态度的基础上,结合国内外批判性思维研究,有的放矢的进行了一学期的批判性阅读的教学实践,旨在探索更加行之有效的英语阅读教学模式和培养批判性思维能力。研究问题包括两个:泄笱杂⒂镌亩两萄в胙凹岸宰约号性思维能力现状的看法绾卧谟⒂镌亩量紊吓嘌泄咝Q呐行思维能力本项研究所用的数据是通过调查问卷,采访和随堂观察三种方式收集的。首先通过调查问卷和采访来调查大学生对英语阅读学习和教学的看法及他们批判性思维能力现状,得出他们觉得自己的批判性思维能力水平较低,有待进一步提高。有咝S⒂镒ㄒ岛头怯⒂镒ㄒ笛渭恿舜讼钗示淼鞑椋⑶作者对其中的名学生进行了采访。通过这两种工具所收集的数据表明高校学生批判性思维能力培养的必要性。本文中心是通过在大学英语阅读课中进行实验教学,应用三阶段批判性阅读教学模式来培养学生的批判性思维能力,并且通过对学生采访所得到访谈反馈和随堂观察佐证了该教学模式对学生批判性思维能力的提高有~定的积极作
用。参加本项英语阅读课实践教学调查的对象为非英语专业名二年级学生。文章最后指出本项研究的局限性和研究意义。关键词:批判性思维;英语阅读教学;批判性阅读;培养批判性思维能力摘要
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