文档介绍：轮滑课设计说明
一、教材：轮滑（直道滑行)
二、设计思路
根据小学《体育和安康课程标准》的要求，结合我校校本教材——轮滑，通过学****促进小学学生身心安康和艺术素质开展的实验研究课题，选择“轮滑”为教学内容。教学中突出学生的主体地位，注轮滑课设计说明
一、教材：轮滑（直道滑行)
二、设计思路
根据小学《体育和安康课程标准》的要求，结合我校校本教材——轮滑，通过学****促进小学学生身心安康和艺术素质开展的实验研究课题，选择“轮滑”为教学内容。教学中突出学生的主体地位，注重运用形成性评价的鼓励作用，激发和保持学生的运动兴趣，充分发挥学生学****的积极性和潜能。施行整体推进和个别化教育相结合，在保证绝大多数学生都能完本钱课学****的前提下，关注每个学生的需求,使每一个学生都能在积极参和活动的过程中获得成功，体验运动带来的喜悦,养成锻炼身体的****惯和终身体育意识。（精品文档请下载）
三、教材选择
“轮滑”是我校实验研究的课题工程，也是学生非常喜欢的一项运动。为满足学生需要，从学生兴趣出发，选用轮滑为本课主教材。本节课通过学生的积极参和，老师的适时引导、指导和鼓励,使其较好地掌握直道和弯道的根本动作方法，到达预定的教育教学目的要求。（精品文档请下载）
四、学情分析及教学效果预计
我校开展轮滑课运开工程，,部分学生已能做慢速滑行，他们不仅能在课上认真学,，学生的进步比较快，95％学生能根本掌握直道慢滑行的动作方法。预计通过本次课教学，能使85％的左右的学生掌握直道滑行的正确动作方法,60％的学生能纯熟掌握，30％的学生能在游戏中灵敏运用。
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五、教学组织和教法
本课采用“游戏性”教学形式，轮滑工程在小学课堂教学中有着一定的难度,，我校在这一工程的教学中采取以选项班为主的教学组织形式进展教学。将评价鼓励机制运用于课的全过程,激发学生学****欲望和积极性。课的开场设计了“绕场地慢滑行热身，引导学生对本节课主要学****直道技术，对学生滑行中的身体重心高度加以限制。在教学过程中老师采用讲解示范、启发引导、游戏激趣、竞赛鼓励等方法，通过讲解──启发──观察这一系列教学活动，让学生在玩一玩、看一看、说一说、练一练、评一评、比一比、用一用的教学过程中，做到会想、会说、会练、会评、会用。（精品文档请下载）
老师在教学过程中，***引趣、指导尝试、