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初中地理《青藏地区》教案
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初中地理《青藏地区》教案
当教师已经8年了，平时想的最多的就是夏季少有空调？生：西宁市夏季凉爽师：为什么凉爽呢？
生：西宁市在青藏高原上，海拔高，气温低。
2．展示藏族老大娘用太阳能烧水和太阳能发电站的图片。师：藏族老大娘在干什么？生：用太阳灶烧水。
师：我们重庆能这样做吗？（同时展示太阳能发电站图片）生：不能。因为重庆太阳辐射少。
老师引导学生：发过来说明青藏高原的太阳辐射怎么样？生：青藏太阳辐射多。
师：青藏高原太阳辐射为什么多呢? 生：海拔高，太阳辐射丰富。 3．展示过柴达木盆地的图片。师：图中白色的是什么？生：可能是盐。

引导学生读阅读材料“聚宝盆” 师：为什么柴达木盆地叫聚宝盆？
生：矿产资源丰富，特别是钾盐资源尤其多。
展示钾盐多的图片，给学生讲这里的钾盐多到可以用来铺路，建飞机场。加深学生对聚宝盆的理解。
4．展示乘务员和乘客吸氧的图片。师：说明了什么问题。生：海拔高，缺氧。
二、青藏高原的生态保护。
展示铁路建在桥上的图片。生：小动物可以顺利迁徙。师：主要是为了保护藏羚羊。展示材料：藏羚羊的保护。
师：同学们看了材料后，明白藏羚羊需要怎么保护吗？（引导姚明的动物保护广告）
生：没有买卖就没有杀害！
铁路建在桥上还反映了青藏高原地下的冻土问题，老师可以进一步发散出去。
三、青藏地区的农业
1．展示藏族人民的食物——糌粑。
师：它是什么做成的呢？展示青稞的图片及其酿酒的图片。
生：青稞。
师：青藏地区还有哪些农作物呢？
生：豌豆、小麦、油菜

老师引导学生学****光和作用的知识，让学生明白光和作用强，所以单产高。
师：除了农作物外，藏族人民还养牲畜。
2．展示牦牛的图片。让学生观察牦牛的体貌特征，引导学生思考为什么会这样？再次让学生加深对青藏高原高寒特征的理解。
四、青藏地区的人文地理特征。
展示藏族人磕长头的图片。师：他们在干什么？学生：磕头
师：为什么要磕头呢？这反映出藏族人民对什么宗教的信仰？
生：表达了藏族人民对喇嘛教的虔诚信仰。老师介绍藏传佛教的大概情况