文档介绍：课堂观察记录表单1：教什么
学科
信息技术
年级
七年级
教材版本
苏教
课题
文本框的使用
观察视角
一、教什么
观察者：张小华
观察视点
观察记录

是否明确而恰当？
是
2。内容课堂观察记录表单1：教什么
学科
信息技术
年级
七年级
教材版本
苏教
课题
文本框的使用
观察视角
一、教什么
观察者：张小华
观察视点
观察记录

是否明确而恰当？
是
2。内容聚焦
是否聚焦核心知识？是否突出重点难点?是否详略得当?
是

是否注意建立知识横向或纵向联络？
是

是否关注学生新旧知识的联络?是否表达和学生实际、和现实生活的联络?
是
5。学科特点
是否表达了本学科特点和本质？
是
6。教学资源：
是否合理使用教材和校内外教学资源？
是
：
是否注重学****方法的指导和培养？
是
补充视点
很好，新旧知识联络缺乏
教学改进建议
多给学生贴近生活的实例
课堂观察记录表单2：怎么教
学科
信息
年级
七年级
教材版本
苏教
课题
文本框的使用
观察视角
二、怎么教
观察者：张小华
观察视点
观察记录
1。先学后教
是否通过预****摸底诊断等暴露学****中的问题，为新知识教学打根底?
是

能否针对学生的问题有效教学?
是

是否创设情境,导入新课,激发兴趣？
是否恰当采用课堂提问（启发式提问的次数,无意义提问的次数）？
是否恰当采用直观、示范、体验、变式等方法？
是
是否恰当采用小组讨论、合作、探究的方法？
4。技术手段
有无利用信息技术手段增强教学效果?
是
5。老师行为
是否态度亲和、擅长倾听、言行标准？
生成的问题或以外的事件处理是否得当?
是否细心聆听学生不同意见，并灵敏积极地回应?
是
6。当堂检测
是否当堂检测学****效果,及时反响回授？
是

是否将启发式、探究式教学和有意义承受式教学相结合？
是
补充视点
应该挺好的
教学改进建议
继续吧
课堂观察记录表单3：怎么学
学科
信息
年级
七
教材版本
苏教
课题
文本框的使用
观察视角
三、怎么学
观察者：张小华
观察视点
观察记录
1。情绪状态
学生是否对学****内容或教学活动表现兴趣？
是

学生面对教和学任务时是否保持注意力集中？
是

需要学生参和的活动，学生是否积极主动？是否人人参和？
是
4。合作状态
需要学生合作完成的任务,学生是否分工明确，人人有事做，热烈交流、互相配合？
是
5。思维状态
学生是否独立考虑，主动发现、提出问题