文档介绍：浅谈班级管理班级管理方法和措施
管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等
职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。是人类各
种组织活动中最普通和最重要的一种活的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能
绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
浅谈班级管理班级管理方法和措施
摘要：班级管理指以班主任或班级领导为核心，按照一定的原则，运用科学的方法，建立起良好的班集体并为实现班集体的目标而采取的活动。策略是指根据班级的情况而制定的准则、原则并在实际过程中灵活、娴熟运用的教育方法。班级管理是一项复杂而妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。所以，班主任在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，为了完成这一使命，就需要班主任有较丰富的教育实践。本文就班主任的班级管理方法进行探讨，采取有效的班级管理方法和策略，调动学生的积极性和主动性，引导学生自我管理，自主发展。
关键词：班级管理；方法；策略
一、班级管理中常存在的问题
1、只抓学生学****忽视对学生的思想道德教育。
“师者，所以传到授业解惑也。”几千年前，韩愈就把“传道”作为教师的职责放在首位，足见其“文以载道”的重要性。我們不但要教给学生知识，还有要教给学生做人的道理。
2、只重视优生，忽视对“后进生”的关注
优生成绩好，老师喜欢，无可厚非。但后进生也是我们的手心手背，也需要我们老师去关心他们。当然，更不能恶语去伤害他们。
3、只重视“两头生”，忽视“中间生”。
班主任在班级管理中倾注了大量心血的一部分是优生，一部分是后进生。而
中间的大部分学生既不优秀，又少捣蛋，很难引起我们的关注，他们是被遗忘了
的角落。从和一部分的班主任的交谈中，我们都发现，最后被老师所熟悉的一定
是中间那一部分学生。这不得不引起我们班主任的深思。
二、班级管理方法及策略

（1）重视学生谈话。在班级管理中，许多问题的发现始于和学生的谈话，甚至是和学生的闲聊中。班主任应经常与学生进行谈话，注意谈话氛围要亲切自然，使学生感到无拘无束。班主任有目的地提出主题，让学生畅所欲言，在谈话中班
主任应以聆听为主，敏锐地发现班级内存在或可能存在的问题。
（2）及时与任课教师和家长沟通。班主任要经常与任课教师进行沟通，以了解班集体的学****情况。同时班主任应定时与学生家长联系，以全面了解学生的整
体情况，进行有针对性的教育，使家庭教育和学校教育相协调，促进学生的全面
发展。
，要有针对性地开展专题教育活动
培养学生的创新精神和创新能力，有了创新的氛围和创新实践的舞台还不够，还要针对学生的认识水平和心理特点，开展内容丰富，形式多样的专题教育活动。其目的是让学生较早地了解什么是创新精神，什么是创新能力，从而增强创新意识，在培养良好的思想品质和实践能力上下功夫。

新学期一开始，就逐个找学生谈心，根据不同学生的实际情况，帮助他们制
定近期和长远目标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，
如对照行为规范，改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想
的实现等。帮助学生制定远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的
目的。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管得变坏。”所以这就要求班主任要有
强烈的责任心。严格管理班级靠的就是一份责任心，就是对每一位同学每一个生