文档介绍：猜字谜（第二课时）
教学目的：
1、通过学****增进对汉字的理解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
2、体会猜字谜带来的乐趣。
3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等才能，培养合作精神。
教学重点：
1、利用已学的猜字谜方法猜字谜（第二课时）
教学目的：
1、通过学****增进对汉字的理解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
2、体会猜字谜带来的乐趣。
3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等才能，培养合作精神。
教学重点：
1、利用已学的猜字谜方法猜谜。
2、初步学会制作谜语。
3、在猜谜的过程中体会汉字文化的魅力.
教学难点：
在纯熟掌握猜谜方法进展猜谜的根底上，初步学会制作谜语。
课前准备:
搜集谜语，制作课件。
教学过程:
一、复****导入。
老师：同学们,上一节课我们已学****了谜语的一些相关知识，如今我们来回忆一下，谜语一般由几部分组成呢？我们还学****了猜字谜的三种常用方法，大家还记得有哪些吗?（指名答复)
课件出示三种常用的猜谜方法，全班齐读。
二、字谜大擂台.
1、老师引言：从刚刚你们对上节课的回忆中,老师发现大家对猜字谜的兴趣还是意犹未尽，那今天我们就来举行字谜大擂台的活动（板书），大家想参加吗？有请我们班的猜谜高手王秋婷同学做我们今天活动的小老师,由她协助老师判断大家猜出的答案是否正确。掌声有请！
　 2、“字谜大擂台"活动。
　　(1）活动分组:全班分成八个活动小组，每个小组由组长负责操作平板电脑.
(2）活动过程：
①，每题10分，猜对解释清楚的小组加10分，猜对解释不清楚加5分。
（活动的操作设计:课件显示谜面，各小组在短暂时间内讨论出谜底。老师操作共享课堂系统中的“抢答”功能出示抢答界面，组长操作平板电脑争夺抢答权。抢得答题权的小组按规那么作答,“小老师”判断答案的准确性并给出适宜的分数,老师利用共享课堂系统中的“评分”功能随时为答复者计分.
）
【活动设计意图：本环节利用谜题复****学过的猜谜方法，训练学生的反响才能和口头表达才能。】
过渡：刚刚的抢答环节，不少组的同学都会抱怨自己的平板不争气，没能抢得答题权，那下一轮我们要进展的必答题，可就不能怪平板反响慢，而是要看大家的真正实力哦！
②必答题。
A、老师出题，各小组竞猜，猜对加10分，提交答案最快的小组解猜，解释清楚再加10分.
B、学生编谜,老师事先搜集后制成课件显示，各小组竞猜，猜对加10分，猜不出的题目由编谜者进展解释，解释清楚那么编谜的小组加10分。
（活动的操作设计：课件显示假设干谜题，各小组在规定时间内讨论出谜底。老师操作共享课堂系统中的“发起评测”功能,组长利用平板电脑分别输入各题谜底。老师显示各组答案，“小老师"判断答案的准确性并给出适宜的分数，老师利用共享课堂系统中的“评分”功能随时为答复者计分。）