文档介绍：幼儿园语言活动方案《梦》梦?小草爱做梦, 露珠爱做梦, ?梦是绿绿的。梦是圆圆的。?小花爱做梦, 小朋友爱做梦, ?梦是圆圆的。梦是甜甜的。设计意图?在语言领域中提出: “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。活动目标。?,能有感情的朗诵。?,激发幼儿的想象力与创编能力。?活动准备物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。活动过程?(一)回忆经验,直接导入??都梦到了什么? ?评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。?? ? :原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。) ?(二)欣赏散文?,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了? (第一遍) 评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。??它们都梦到了什么?让我们再来听一听。?(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) ?评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会, 并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。 ,让我们再来欣赏一遍吧。? ,让我们一起来念一念吧。(第四遍) 评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。?(三)幼儿创编散文 ,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗? ?。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。?