文档介绍：
三疑三探教案设计模板（共5篇）
第1篇：三疑三探教案
我和乌丽娜
教学目标：
1、驾驭本课生字，能正确书写并运用。
2、联系语境理解词语，联系上共 34 页

②“桥”：桥的特点是什么?(林林总总)“林林总总”什么意思?(形容繁多)
桥林林总总表达在哪些方面?
数量多：354座。
样式多：石板桥、木板桥;石拱桥、木拱桥;单孔桥、双孔桥、多孔桥。
材料多：石头、木头。
雕刻丰富：有东巴象形文的祥瑞语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。
(3)总结过渡。
这“水”和“桥”给丽江带来了什么?又给“我”和乌丽娜带来了什么?
2、从详细词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来的欢乐。
如“我们流连在水边，有时候欢乐地观赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆„„”
3、小结：丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的欢乐，从这欢乐中也让我们体会到乌丽娜对漂亮的丽江古城深深的酷爱，这种酷爱在文中还有哪些地方能看出，找出详细词句朗读体会。
4、学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子?
三、拓展训练，感悟表达。
1、乌丽娜这样活泼开朗的小姑娘谁都喜爱，“我”更是与她建立了深厚的友情。课文最终一局部表现了什么感情?

(我对乌丽娜的思念之情。)
2、在分别一年后的今日，当“我”看到《丽江古城》的邮票，确定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么?
沟通发言。
四、积累背诵。
1、课文在叙事中写景，在内容上是怎样支配的?
2、背诵“都说是水给丽江带来了漂亮„„特殊好看”。
板书设计：
逛古城
10 我和乌丽娜数小桥酷爱丽江古城
到纳西人家友情纯真真诚
吃丽江粑粑
第2篇：三疑三探教案
九古诗四首
学****目标：
1．整体感知诗歌内容，领会诗人深厚的爱国情怀。
2．了解诗人的身世、创作背景等，精确把握诗中的真正情感。 3．有感情地朗读四首古诗并加以背诵。学****重点：
理解诗歌内涵，精确把握诗中的爱国深情。能真正有感情地朗读诗歌。

教具打算：录音机〔配乐朗读〕教学流程：
第一课时
学****内容:学****前两首古诗,体会是人的思想感情。一．新课切入
本单元我们已经从不同方面体会了爱国情，既有游子思乡，又有酷爱自己祖国语言，还有不辱使命的晏子，更有热切报效祖国的钱学森。而今日我们要学****四首古诗，来感受我们国家古代诗人是怎样作诗来表达自己的爱国情的。二．学****gt; 1．杜甫：唐代大诗人。字子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部。“诗圣”。祖籍襄阳( 今属湖北)，生于巩县(今属河南)。
杜甫是一位宏大的现实主义诗人，诗篇现存有1400多首。它深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，内容深刻。显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。
2.《春望》的写作背景
唐玄宗天宝十四年〔755〕冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安沦陷。七月，肃宗在灵武〔今属宁夏〕即位。八月，杜甫从鄜州〔今陕西富县〕家中投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。《春望》这首诗写于肃宗至德二年〔757〕三月，抒发诗人触景伤怀、忧国忧民的苦痛心情。
自由朗读，读准字音，把握节奏，读出感情。
朗读时须要留意：音调的凹凸、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有比照，有起伏、有改变，使整个朗读