文档介绍:《应有格物致知精神》教学设计
一、教材分析
本文是作者一个报告文学的一部分,是一篇漫谈式的议论文,在各方面都表达了这类议论文的特色。作者在开头就提出了论题:中国学生应该怎样学****自然科学?全文围绕这个论题展开阐述.
文章一开场紧扣文《应有格物致知精神》教学设计
一、教材分析
本文是作者一个报告文学的一部分,是一篇漫谈式的议论文,在各方面都表达了这类议论文的特色。作者在开头就提出了论题:中国学生应该怎样学****自然科学?全文围绕这个论题展开阐述.
文章一开场紧扣文题,先引用《大学》中的句子,扼要说明“格物致知"的意思,强调探察物体即实验在现代化学术中的重要性。然后从大处落笔向中心靠拢,先说明“中国传统教育并不重视真正的格物和致知,埋没了其真正意义",指出传统教育的弊病。接着从实验过程的两个特点,中国学生存在的问题和作者自己的亲身经历,分析了实验精神在科学上的重要性。最后指出真正的格物致知精神的两个意义,提出全文的中心论点:“希望我们这一代对于格物致知有新的认识和考虑,使得实验精神真正变成中国文化的一部分”。
不妨在以下两个方面引导学生确立课文的学****重点:一是领悟格物致知精神的内涵和在科学上的重要作用;二是归纳课文的中心论点,学****课文的论证方法。
尤其需要注意的是,这篇文章包含了丁肇中先生对于自然科学的认识,对于中国传统教育的反思,和对于中国教育更新观念、顺应国际潮流的企盼。应引导学生在这几方面获得启示,受到教益。
二、学****目的
1.找到并理解作者观点。
2.学****摆事实、讲道理"的论证方法。
3.继续培养圈点勾画的自读****惯。
【设计意图:根据新教材编排的特点,初中学****的第四学期,应着重培养学生阅读各类文章的才能。根据新教材阅读才能培养的这一要求,确定了以上学****目的。】
三、重点难点
1.重点:
(l)理解真正的格物致知的精神.
(2)学****摆事实、讲道理"的论证方法。
2.难点:理解文章的论证方法。
四、教学过程
(一)导入
1.齐背《为人民效劳》第二段和“八荣八耻”.
2.《为人民效劳》这篇文章践行了“八荣八耻"的第几条?(2,告诉我们人人为我,我为人人的道理).我们的校训表达了“八荣八耻"的另外一条。你知道我们学校的校训是什么吗?你知道这句话出自哪里么?你能说说它是什么意思么?
【设计意图:联络学生熟悉的实际,引发他们的考虑,为引入文题做准备。】
2.你认为我们的学校教育表达了“格物”精神么?(绝大多数没有)表达的学科是哪科?为什么?(物理,实验)你喜欢我们的学校教育么?(不喜欢,呆板、填鸭)
3.正是基于对中国教育现状的认识,丁肇中院士对我们提出了殷切的希望“应有格物致知精神”(板书)
4.你理解丁肇中么?(简介作者及讲话缘由)
5.看题目你认为文中应说些什么呢?(怎样格物?格物的重要性?没有格物的后果?)
【设计意图:培养学生的批判性思维才能,引发学生的阅读兴趣。】
(二)研读课文,考虑问题,勾画知识树
1.看题目,你认为本文应该是怎样的体裁?理由是什么?
2.阅读这类体裁的文章,我们需要从中学些什么?(论点、论据、论证方法、论证思路)
3.朗读课文,去寻找你问号的答案,同时,请将你认为该学的知识点在书上勾画出来或用旁批的形式概括出来。
4.