文档介绍：
课题(kètí)研究工作个人总结
课题研究工作(gōngzuò)个人总结
课题(kètí)研究工作总结
我在2022年6月参加了二年级组“运用识字方法，提高(tí gāo)识字能力〞这一互交流，研讨中提升自我。我们通过文献学****课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标根本实现，其成果主要表达在以下几个方面：
1、学生能借助拼音和字典学****生字，发现生字和和熟字的联系，学生能运用记忆规律，将已学过的部件，识字方法迁移到新的认记生字的学****当中。
2、学生能够主动识字、独立识字。如：学生认识姓名用字，通过各种标牌、广告认字，从电视、报纸、杂志上认字等。学生的识字能力提高了。
3、教师业务素质得到了提高。
在“运用识字方法，提高识字能力〞中课题成员全身心投入研讨之中，培养了学生的良好的识字****惯，促进了语文教学质量的提高。
三、完善推广，深化教研
本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河〞，但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。
我们在完善已结题的课题根底上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的缺乏，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以到达优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广阔教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰〞向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。
去拥抱又一个灿烂的科研春天！
扩展阅读：
课题研究个人工作小结
课题研究个人工作小结
常州市中山路小学蔺黎明
本学期我积极参加了学校课题组开展的各项研究活动，完成子课题方案一份，通过看书、上网等途径知道了数学综合性学****的多种方式，同时也学****了与课题相关的理论资料假设干篇，完成研究课教案2份，听课评课4份，案例评析2份，进行课例研究教学设计、讨论2次，撰写研究课教学实录及反思2篇，撰写研究课评价主评发言稿4篇，进行综合作业设计1份，撰写1篇论文，听课40余节，参与评课10余节。
通过课题研究，提高了数学教学的质量，全面提高了学生的数学综合学****能力和学生的综合素质；学生的数学综合性学****的意识普遍增强，能更灵活地运用数学知识解决实际问题；学生的学****兴趣普遍增强，学****能力显著提高。1、培养了学生认真读书、独立思考的****惯。
掌握认真读书的方法，是学生主动参与学****培养学****能力的有效手段。如：在教学“二十以内加减法〞时，要求学****记住从右数起，第一位是个位，第二位是十位，那么其中就要求学生记住“右起〞。因此我在教会学生怎样读书的同时，不断调动学生参与学****的独立性和主动性，使他们在知识的海洋中努力地探索、积极动脑、独立思考，经常发表自己独特的见解。如学****十以内加减法表〞时，我先很快地写出得数为10的加法算式，让学生产生老师怎么记得这么快的想法，然后自己观察表格，独立思考，激发了他们学****兴趣，收到了事半功倍的效果。
2、培养善于质疑，多角度思考的****惯。
鼓励学生向老师挑战，向课本挑战。在提出问题的同时，也在提高学生多角度思考和解决问题的能力，能提高思维的多向性和灵活性，为创新思维提供
了条件。如：教学“高矮〞时，练****中有一题“小汽车过桥〞。有的同学提出不能过，但有的同学就提出，如果把车上的警灯拿掉，就能过桥。我注意到了培养学生追求真知的科学态度，在学生中树立质疑创新的价值取向。3、培养手脑结合、注重实践的****惯。
通过动手实践活动获得数学的知识，是一种重要的学****方式，它不仅对学生知识的形成有着重要的促进作用，同时，对学生学****方法、思维方法以及学****态度的形成有着不可估量的作用。例如：教材中有大量便于学生动手操作的内容。“整理书包〞“整理房间〞可以让学生自己动手做一做这些事情。“分苹果〞可以让学生自己分一分。“商矮〞、“左右〞这些都可以让学生自己比一比，进行直接的动手操作活动，或模拟的操作活动，这样有利于促进学生形象思维和逻辑思维的开展，培养学生创新意识，萌发智慧潜能。
总之通过课题研究及课堂实践我深刻感受到综合性学****有利于开展学生的社会知识性；有利于教学多边