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“生物化学纬探萄Ц母锍跆健张立秋畔,孟军吧锘А纬烫氐惴治佳浴吧锘А笨纬淌髁⒄返学习理念第卷第年通化师范学院学报匀豢蒲为了贯彻落实我校实践性应用型人才培养目标,提高教学效率,使学生在有限的时间内能够较好地、全面地、系统地掌握生物化学的知识,就必须从优化教学方法抓起,最大限度地调动学生学习的主动性,,、药物制剂专业、、方法和技术研究生物体的化学组成、化学变化及其与生理功能相联系的一门学科,是从分子水平探讨、阐明各种生命现象的本质,生物化学就是生命的化学⋯.该课程的学习特点是:橄螅锾迥诘幕Х从κ鞘笔薄⒋ΥΨ生,但看不到、摸不着,,相互联系,彼此影响,、更新快、错综复杂,并且跳跃性大,”上课老师口若悬河,学生昏昏入睡,下课不知所云”,都是有机反应,,,、化学、生理学等这些熟悉的课程人手,,进而引出恩格斯著名论断“生命是蛋白体的存在形式”.由此阐述生物化学的概念、与其它学科的关系、,主要掌握一些基本的概念、重要代谢途径的生化过程等知识点,对课程中让学生感到头痛的物质代谢部分的要求已经降低,与基因表达相关的内容只做了解,,使学生对生物化学的学习内容有一个清晰的框架,,如人为什么会长胖、减肥有没有“捷径”等,,对学生今后认识三大营养素代谢的重要性起着穿针引线的作用,进而再以蜻蜓点水式的方法对生物化学发展简史中有重大意义的事件用凝练的故事情节加以阐述,增加学生学习生物化学的兴趣∞在绪论中使学生明确了学习目的、内容,让学生们对生物化学课程没有了陌生感,在愉快和充满自信的’.通化师范学院制药与食品科学学院,吉林通化;ɑ惺称芬┢芳煅樗A滞ɑ关剩荷锘В豢纬蹋唤萄Ц母摘要:根据我校培养实践性应用型人才的目标和要求,针对不同基础的学生,从培养学生正确的学习理念、科学思雏方法出发,优化调整生物化学教学内容、教学结构,:文曛韭耄篈文章■号:崭迦掌冢籰作者简介:张立秋,吉林镇赉人。硕士,:通化师范学院年教学研究项目.··
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浴吧锘А笨纬探萄Х椒ǖ母母锛疤索气氛中结束了生物化学绪论课,、药物制剂专业、食品科学与工程专业及药物制剂技术专业以及中药学对口升学的不同层次、不同专业学生的培养目