文档介绍：体验作文:“会变魔术”的两分钟
组织引导者：郑小芳
教学目的：
通过本次体验活动,让学生感受到时间过得快慢，取决于人的心态。
把本次体验活动的过程表达清楚,描写好自己体验过程中的感受。
教学重点：
指导学生写好自己的体验感受，不体验作文:“会变魔术”的两分钟
组织引导者：郑小芳
教学目的：
通过本次体验活动,让学生感受到时间过得快慢，取决于人的心态。
把本次体验活动的过程表达清楚,描写好自己体验过程中的感受。
教学重点：
指导学生写好自己的体验感受，不同的游戏指导的侧重点有所不同。
教学过程：
激趣谈话
请大家认真看老师板书：会变魔术两分钟
谈话激趣：同学们,看到这个题目，你有什么想法或疑问吗？我看到大家都在点头，看来大家都不太相信，今天老师就带大家玩几个游戏看看是不是这样。老师希望大家请大家要听好了我的口令行动。能做到吗?（精品文档请下载）
体验游戏
游戏一：写一段自我介绍
首先请大家准备好本子和笔,写一段自我介绍（板书：自我介绍）计时两分钟，开场！(放音效）
时间到，笔放下。写完了吗？（没有)你觉得这两分钟时间怎样？（太短）
谁来说说刚刚两分钟你的感受。两个学生大概说说.
（学生交流:两分钟时间太短，，可还是没有写完。）
重点指导：谁来详细说说听着滴答滴答的声音,你的心情如何？当老师说一分钟过去了，你是怎么想，怎么做的？只剩下最后十秒时，你感到怎样？（精品文档请下载）
评价：你把自己的心理活动说得很清楚,不错，谁再来试试。
（追问)你觉得这两分钟时间怎样？（我觉得刚刚的两分钟时间就像长了翅膀一样飞过去了。）
4．看来大家都觉得这两分钟过得很快，过得很紧张。（板书:紧张、短)

游戏二：动作定格
总结过渡：确实,在有限的两分钟内，写一段自我介绍，压力重，难度大，时间就像飞箭一样很快过去，那是不是做所有事都会觉得时间过得很快呢？下面的我们再来做一个游戏。（精品文档请下载）
同学们都拍过照片,拍照片时我们会摆出一些漂亮的poss，你经常会怎么做？下面我们请同座的两个同学面对面,做一些你认为独特漂亮的动作。想好你准备做什么动作了吗？准备好，老师说开场，大家就摆好自己的动作，然后就把这个动作定格，就像同学们玩的“木头人”的游戏。（精品文档请下载）
好，开场！(★师拍摄一些照片,及时连接到电脑)
我看到有些同学的脚在发抖，坚持一下,最后十秒了。
两分钟终于过去了，你如今感觉怎样？（手臂酸痛、肌肉快要僵了、腿胀）
★同学们,老师刚刚拍了一些同学的漂亮动作，想看吗？不过我有个要求，请你们根据图片把这个同学的动作用语言描绘出来,(板书：动作描写)越详细越好。谁来说说。（指两名学生说)（精品文档请下载）
（采访做动作的同学）刚刚你在做这个动作时，感觉怎样?详细说说，一开场感觉怎样，一分钟过去了，你手臂、腿部觉得怎样，心里是怎样想的，最后十秒又觉得如何?你觉得时间过得怎样？（精品文档请下载）
谁再来说说刚刚你的感受？（提示：这次的两分钟就像什么）
★这两分钟太难熬了，你想过放弃吗？后来为什么没有放弃呢？
总结：刚刚的两分钟对我们同学来说，简直就是煎熬，感觉这两分钟时间太长的举举手。（板书：煎熬、长)
游戏三:自由