文档介绍：《勤奋的小蜜蜂》教案
《勤奋的小蜜蜂》教案
作为一名老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的展开。写教案需要注意哪些格式呢？下面是大熊猫壹号书店整理的《勤奋的小蜜蜂》教案，欢迎大家分合、与儿童的活动规律一致、并且能够引发儿童情感共识的事物。比方，儿童之所以喜欢看动画片，除了其中优美的画面以外，里面的
故事情节是最主要的因素，虽然动画片中的主人翁大多是一些小动物、卡通人物，但由于它们之间的故事是沿着儿童的思维习惯、思维模式向下发展的，所以往常会受到儿童的喜爱。本单元选用的情景素材就拥有这样的特点。从“蜜蜂王国--整装待发--勤奋工作--国王查帐”情景串来剖析，俨然就是一幅儿童自己活动的画卷。用这样的素材作为学习材料，不单能够引发儿童学习的兴趣，而且也能够使儿童从中受到恪守纪律、热爱集体、诚实勤奋等方面的教育，同时还能够感觉一些自然科学方面的知识。
2、本单元的情景串。本单元有4个信息窗。依次是：
蜜蜂王国--整装待发--勤奋工作--国王查帐
二、单元知识剖析
1、知识基础。有两个重要基础--100以内数的加减法与万以内数的认识。（以下画阴影部分为与本单元有紧密联系的内容）
一年级下册：
以内数的加减法（一）：两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加
减整十数（如57-29中的第一步计算
......57-20=37）、整十数加减整十数（如
57+29中的第一步计算......
50+20=70
）、两位数加减一位数（进位、退位）（如
57-29中的第二步计算......
57-20=37
，37-9=28）。
以内数的加减法（二）：两位数加减两位数（不进位、不退位）、两位数加减两位数（进位、退位）、竖式、小括号、计算法例（用竖式计算，相同数位要
对齐；从个位加起，个位满十向十位进一；个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减；算式有小括号的，先算括号里面的）、100以内数的连加、连减、加减混淆计算。其中竖式计算是学生能够进行解决问题的重要基础。
、教材的地位。有三点：
是三位数加减法学习的开始阶段；
是数的计算领域的扩展（在第二单元万以内数的认识之后，相应的万以内数的计算也此后拉开了帷幕，所以说是计算领域的扩展）；
是此后学习万以内数加减法（二）的重要基础（是学习两次进位、两次退位、连续退位三位数加减法的重要基础）。
3、知识组成。共设有4个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：
信息窗1：两位数加减两位数的口算。
信息窗2：几百几十加减几百几十的笔算，三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算，估算。
信息窗3：一次进位（退位）的三位数加（减）三位数的笔算。
信息窗4：加减法的验算。
三、单元教材解读
（一）信息窗1的解读
、情景图的解读。本信息窗作为单元的开端内容，用“蜜蜂王国”作为故事情节发展的展开，切合儿童的心理特点。作为认识“勤奋的小蜜蜂”心理的最大需求，不是蕴含在其中的数学知识，而是能够认识蜜蜂王国与人的王国的共同之处。自然能够称得上是“王国”与“勤奋”，那么就应当与人的王国同样，有分工，有合作，那么是不是这样呢？只需翻开情景图认真阅读，就会发现蜜蜂王国与人的王国是同样的--有侍从、卫兵、清洁工、保育员。素材正迎合了儿童的心理需求。
、情景图中的信息。
侍从--32只；
卫兵--45只；
清洁工--29只；
保育员--57只。
3、例题的设置与功能。本信息窗设计了2个红点，2个绿点，共4个例题。第一个红点：保育员和清洁工一共有多少只？学习两位数加两位数的口算（进
位）。
第一个绿点：侍从和卫兵一共有多少只？学习两位数加两位数的口算（不进位）。
第二个红点：保育员比清洁工多多少只？学习两位数减两位数的口算（退位）。
第二个绿点：卫兵比侍从多多少只？学习两位数减两位数的口算（不退位）。
、教学的策略及注意事项（1）教学目的：
①经过学习，使学生能够正确地口算100以内数的加减法。②以多样化解决问题、探究计算结果为基础，促进学生对数的计算有新的认
识，并在优化、选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技术。
③以“算法多样化”为手段，体验解决问题策略的多样性。
学生在一年级下册学习100以内数的计算时，学到的方法只有一种，既用竖式计算，随着数的认识的不断扩展，对学生计算的要求也随之提高，包括计算方法的选择、计算技术的提高、在计算学习过程中其余能力的培养等等，因而只用竖式计算显然不能知足学生的能力及技术的