文档介绍：⋯⋯⋯竺⋯⋯..~ 重鲁—
参加“国培”脱产研修学习期间,我
全程参与了自治区初中数学优质课比
赛听课活动。
给我留下了深刻印象,他们所创设的教
学情境既能很好地营造课堂气氛,又能
激发学生学习数学的兴趣,增强学生自
主探究知识的信和能力。
一
、创设问题情境导入新课
教师所创设的问题情境,就是在
教材内容和学生认知心理之间巧妙设
计问题,把学生引入与所学知识密切
相关的情境之中,让学生经历“问
题一思考——猜想探究——解决问
题”的过程。问题情境具有情感上的吸
引力,可以激发学生强烈的求知欲与
好奇心,使学生产生浓厚的学习兴趣。
在这次优质课比赛中教学情境的创设
更加注重联系实际,而且教学情境设
置很巧妙,符合数学内在发展的逻辑
线索,起到了激趣作用。如有位教师
引导学生根据视频推测战争的结局。个活动中,学生们的参与积极性很高, 的朗读,学生的思绪被打开:“一轮明
学生思维活跃,纷纷展开了议论。大多他们想得多、想得深、想得奇,不仅提月缓缓升起,清澈的月光下,莱茵河水
数学生认为周瑜必败无疑,对此,教师出了保护地球的种种措施,而且还畅静静地流淌着,四周是那么静。贝多芬
并不急于给出答案,而是播放视频中谈了征服未来太空的宏伟设想。模拟手按琴键,琴声似潺潺流水,又像瑟瑟
故事的结尾:曹操带着残兵败将,狼狈社会创设情境,既深化了课文内容,又秋风,倾诉着人世间的贫穷和美好的
地从华容道逃跑。学生好奇心大增,思训练了学生的发散思维。希望⋯⋯”他的朗读似乎把学生带到
维再起波澜:,触发创新意识。了莱茵河边,让学生去想象和感受贝
究竟采用了什么办法学生大胆猜想, “感人心者,莫先乎情”。富有感情的语多芬当时内心的波澜起伏,学生听得
踊跃发言,提出了各种不同的看法,其言才能引起学生内心世界的反响和共人情人境。伴随着孙老师深情并茂的
中不乏具有独创性的见解。鸣。语文教学就是要让学生受到“情”朗读,抽象的《月光曲》逐渐被形象化
.模拟社会情境,深化创新意识。的洗礼和“理”的启迪。特级教师孙双了,同时更引发了学生无限的遐想,此
根据学生的心理特征和年龄特点,教金就非常讲究用语言来创设教学情情此景为学生深入理解课文做了很好
师可以把社会生活引人课堂,让学生境,以激发学生的想象,培养学生的创的铺垫,从而达到了培养学生创新思
在生动活泼的课堂氛围中进行奇思妙新思