文档介绍：有效教学理念与实践读后感“教师干的是个良心活”一直认为凭着良心教书, 多教给学生一些知识, 就是尽到了做教师的责任。随着新课程改革的进行, 越来越发现这一想法是错误的。在新的时代背景下, 必须实行有效教学, 才能真正实现”教师干的是个良心活”, 花最少的时间, 获得最大的教学效益。所谓”有效”, 主要是指通过教师在一段时间的教学后, 学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益, 并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获, 即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦, 但没有得到应有的发展, 也是无效或低效教学。因此, 学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。随着《科学课有效教学研究》课题的开展, 我逐渐认识到在新课程背景下实施有效教学, 教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质: 一、树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说, 具有明确的先进的教学理念, 应该是基本的素质要求。在推行新课程中, 教师必须以新观念来实施新课程。达到这种要求,教师就必须及时阅读各类教育的报刊杂志, 掌握全新的教育理念, 不断使自己的理念不断得到更新, 实现与时俱进。二、丰富个人知识储备。课堂上, 如果教师对教材的理解缺乏深度广度, 那么教学就会肤浅, 学生学****就无法深入。可见, 作为新课程直接实施者的教师, 一定要不断学****和探索, 不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了, 课堂教学就能够根据不同班级不同学生个体及时调整, 就能够信手拈来, 深入浅出, 循序渐进, 实现真正的有效课堂。三、坚持写教学反思力。叶澜教授有一句著名的话: 一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年教学反思, 就可能成为名师。教师应在实践-- 反思-- 再实践-- 再反思螺旋式上升中, 实现专业成长。只有及时的写好教学反思, 才能及时的抓住课堂中的闪光点或者瑕疵,才能不断修正自己的课堂教学,实现教学相长。四、目标要有效:学生