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《油和水》大班教案
《油和水》大班教案1
一、活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象?老师来说一说。
出示记录纸:看看纸上有什么?(?眼睛 两杯水)
老师:那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢?为什么?(记录在?的下面)
老师:请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来,黄颜色的蜡笔就代表油。好,开始记录吧。
老师:先把记录好的纸放在腿的前面,谁来说一说你是怎么猜想的?
幼儿拿好自己的记录纸上来表述。
幼儿第二次操作,仔细观察,并将观察到的现象用自己的方法记录下来。
老师:那是不是这样呢?等会儿老师还要让你们自己去试一下,看看跟你的猜想是不是一样。在做实验时,也要把油轻轻的倒在水里,然后用筷子搅一搅,最后蹲下身子观察,观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察,等到水面不动了,你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。
老师:我们要怎么观察?幼儿说一遍,老师补充一下。
3、集体交流自己的发现及自己的记录。
老师:做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说,也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。
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让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上,让几个幼儿上来讲一讲。
老师:谁来说一说,你看到了什么?
幼儿:我看到油在水的上面。
老师:那你刚才猜想的是什么呢?哦,原来猜想的不一定就是对的。
老师:我请一个小朋友上来再来试一试,看看究竟是怎样的?实验验证
小结:我们把油倒在水里,不论用筷子怎么搅,最后都是油浮在水的上面。它们分成了两层,说明油是不溶于水的。
三、延伸问题。
老师:今天我们发现油是浮在水面上的,那能不能让油和水也溶在一起呢?这个问题我们下次再来探讨,好不好?
教学反思:
在第一环节中,让幼儿观察醋和水可以融合这一现象,可以让孩子直接自己操作,不需要老师操作示范。
整租操作材料——油,准备的不够多。在幼儿操作的时候,我发现每个幼儿可以用到的油,不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象,后来我马上拿来备用的油,给每位孩子添加进去,让他们更直观的观察到了这一现象,弥补了这个问题。(
小百科:油,汉语词汇,形声字,字从水,从由,由亦声。“由”意为“滑动”,“水”指“汁水”、“液体”,“水”与“由”联合起来表示“润滑的液体”。油是常温下为液体的憎水性物质的总称。而在生活中,油一般是食用油的简称。
《油和水》大班教案3
一、活动目标:
1、让幼儿感知油水分离的现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。
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2、初步学****记录实验结果。
3、培养幼儿认真、细致的科学态度及乐于猜想的意识。
二、活动准备:
凉白开水、油、一次性透明杯、吸管、记录纸、笔、几种食物(花生、黄豆、芝麻)分装在盘中。
三、活动过程:
(一)激发幼儿探索欲望
1、今天,周老师带来了两杯东西,请你们猜一猜,杯子里装的是什么?
2、那除了喝之外,还有什么办法能帮助我们猜出杯子里的东西?
3、(闻一闻)那请小朋友来闻一闻,周老师的杯子里到底装的是什么呢?你闻出来像什么呀?
4、那周老师来宣布答案吧,杯子里装的黄色液体是油,白色液体是水!
(二)实验:观察油水分离现象。
1、今天,油宝宝和水宝宝想要一起玩游戏,那周老师要把他们倒在一起,会发生什么事情呢?
2、幼儿观察、讨论。
(1)仔细观察,你发现了什么呀?(油在水的上面。)
(2)那我来请一个小朋友用吸管搅拌几下再来观察,看看会不会发生什么变化。
(3)油宝宝和水宝宝有变化吗?那你发现了什么规律?
3、小结:原来,油和水倒在一起后,油和水是分开的,而且油总是在上面,水总是在下面,这是因为我们的油宝宝要比水宝宝轻。
(三)实验并记录三种粮食放在油、水中的沉浮现象。
1、今天呀,周老师还请来了许多食物宝宝,一起来看看都有谁?(芝麻、花生、黄豆)
2、这些食物宝宝呀都想在油水中游泳,那你们愿不愿意帮助它们,把它们一个一个的放到油水中来?
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3、在它们游泳的时候呀,周老师有任务要交给你们,看一看,这是什么?(出示观察记录表)
4、认识记录纸
(1)看看记录表上都有些什么?
(2)三个