文档介绍：《油和水》大班教案
《油和水》大班教案1
一、活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对科学探究活动感爱好。
2、了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。
二、活动打算
1、好自己的记录纸上来表述。
幼儿其次次操作，细致视察，并将视察到的现象用自己的方法记录下来。
老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下，看看跟你的猜想是不是一样。在做试验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最终蹲下身子视察，视察到的现象才精确。视察时要等几分钟再视察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。
老师：我们要怎么视察？幼儿说一遍，老师补充一下。
3、集体沟通自己的发觉及自己的记录。
老师：做好的小挚友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说，也可以贴到前面黑板上和其他的小挚友说一说。
让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。
老师：谁来说一说，你看到了什么？
幼儿：我看到油在水的上面。
老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不肯定就是对的。
老师：我请一个小挚友上来再来试一试，看看原委是怎样的？试验验证
小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最终都是油浮在水的上面。它们分成了两层，说明油是不溶于水的。
三、延长问题。
老师：今日我们发觉油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？
教学反思：
在第一环节中，让幼儿视察醋和水可以融合这一现象，可以让孩子干脆自己操作，不须要老师操作示范。
整租操作材料——油，打算的不够多。在幼儿操作的时候，我发觉每个幼儿可以用到的油，不足以让孩子们明确的视察到水和油分别的现象，后来我立刻拿来备用的油，给每位孩子添加进去，让他们更直观的视察到了这一现象，弥补了这个问题。(
小百科：油，汉语词汇，形声字，字从水，从由，由亦声。“由”意为“滑动”，“水”指“汁水”、“液体”，“水”与“由”联合起来表示“润滑的液体”。油是常温下为液体的憎水性物质的总称。而在生活中，油一般是食用油的简称。
《油和水》大班教案3
一、活动目标：
1、让幼儿感知油水分别的现象及几种粮食在油水中的沉出现象。
2、初步学****记录试验结果。
3、培育幼儿仔细、细致的科学看法及乐于猜想的意识。
二、活动打算：
凉白开水、油、一次性透亮杯、吸管、记录纸、笔、几种食物（花生、黄豆、芝麻）分装在盘中。
三、活动过程：
（一）激发幼儿探究欲望
1、今日，周老师带来了两杯东西，请你们猜一猜，杯子里装的是什么？
2、那除了喝之外，还有什么方法能帮助我们猜出杯子里的东西？
3、（闻一闻）那请小挚友来闻一闻，周老师的杯子里究竟装的是什么呢？你闻出来像什么呀？
4、那周老师来宣布答案吧，杯子里装的黄色液体是油，白色液体是水！
（二）试验：视察油水分别现象。
1、今日，油宝宝和水宝宝想要一起玩嬉戏，那周老师要把他们倒在一起，会发生什么事情呢？
2、幼儿视察、探讨。
（1）细致视察，你发觉了什么呀？（油在水的上面。）
（2）那我来请一个小挚友用吸管搅拌几下再来视察，看看会不会发生什么改变。
（3）油宝宝和水宝宝有改变吗？那你发觉了什么规律？
3、小结：原来，油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面，这是因为我们的油宝宝要比水宝宝轻。
（三）试验并记录三种粮食放在油、水中的沉出现象。
1、今日呀，周老师还请来了很多食物宝宝，一起来看看都有谁？（芝麻、花生、黄豆）
2、这些食物宝宝呀都想在油水中游泳，那你们愿不情愿帮助它们，把它们一个一个的放到油水中来？
3、在它们游泳的时候呀，周老师有任务要交给你们，看一看，这是什么？（出示视察记录表）
4、相识记录纸
（1）看看记录表上都有些什么？
（2）三个杯子里，“黄色”代表什么？“白色”代表什么？杯子里的小黑点又代表什么？
（2）“？”代表什么意思？“眼睛”又代表什么意思？
3、揣测试验结果
（1）相识了记录表，那我先请你们猜一猜，把你觉得食物宝宝会在哪一层游泳记录下来，揣测好了可以与同组的小挚友探讨下，说一说为什么你这么揣测。
（2）请哪个小挚友来说一说你的揣测结果，并说说看你的缘由。
4、幼儿试验、视察，并把试验结果记录在纸上。
5、沟通试验结果
（1）先完成的小组可以同伴间相互沟通试验结果。
（2）请哪个小挚友情愿上来，把你的试