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小老鼠和泡泡糖说课稿
小老鼠和泡泡糖说课稿1
【活动设计】
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡，这样的身体动作是在教师的指导下，幼儿通过积极探索而创编出来的。
《小老鼠和泡泡糖》这个活动的音乐选自外国集体舞音乐，乐曲分为AB两段，A段音乐表现的是小老鼠在公园里东跑跑西看看，B段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖，，孩子们易于接受；其次，活动所表现的内容--环保，也是全世界面临的重要问题。本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达，让幼儿从内心出发，懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。
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活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据5--6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而确立了本次活动的目标：
1、在教师言语提示下，能合拍地做小老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、根据教师动作暗示，探索并表达泡泡糖粘住身体不同部位。
3、做幅度较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个活动过程中让幼儿充分感受乐曲，挖掘幼儿创造的潜能，帮助幼儿用符合音乐形象的动作来表现，同时体验学习的愉快。
本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，我们采取的对策是运用语言线索帮助幼儿记住动作，为前半段音乐配上了"小老鼠东跑跑西看看"的儿歌，以此来解决教学障碍。同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，提问"小老鼠说哪个字的时候停下来看的？"把动作进一步细化。活动的难点之二是能合拍地跟着音乐做拉泡泡糖的动作，在B段开始处，我请幼儿运用自己已有的经验进行动作创编，然后出示图片,让幼儿随乐句合拍的快速反应,即兴表现。同时在教学中，老师有意识地让幼儿观察同伴手、以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力。在最后的环节中，通过让幼儿学会把泡泡糖用纸包起来再扔掉，对幼儿进行了环保教育。
小老鼠和泡泡糖说课稿3
尊敬的各位评委、老师们：
你们好！
今天我上的活动是一节小班的律动活动《小老鼠和泡泡糖》，何为创造性律动呢？就是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地、富于个体的、创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的身体动作，这样的身体动作是在教师的指导下，幼儿通过积极探索而创编出来的。
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一、说教材：
《小老鼠和泡泡糖》这个活动的音乐选自外国集体舞音乐，乐曲分为AB两段，A段音乐表现的是小老鼠捡到了泡泡糖，B段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖，有趣的情节十分受小班幼儿的喜爱。
二、说目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据5——6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而确立了本次活动的目标：
1．感受参与韵律活动的快乐。
2．能跟着音乐表现老鼠走、左右张望的动作并夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的动作。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个活动过程中让幼儿充分感受乐曲，挖掘幼儿创造的潜能，帮助幼儿用符合音乐形象的动作来表现，同时体验学习的愉快。
三、说教法：
根据新《纲要》提出的：“幼儿的教育活动应是教师带领幼儿、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动进行实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的主动参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用。因此，我对幼儿作了知识和经验的准备：事先让幼儿玩过了泡泡糖，让幼儿对泡泡糖的粘性有感性认识。
四、说学法：
在教学活动中我通过引导，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏进行表演。
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针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个活动过程中以尝试法为主，同时在各个不同的环节中还穿插运用发现法、问题法、开放法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
五、说教学程序：
第一部分：探索A段音乐，教师先出示小老鼠，小老鼠机灵幽默的形象，一下子吸引了幼儿的注意力，激发幼儿兴趣，并引出鼠妈妈在睡觉，小老鼠要去干什么呢？让幼儿通过观察教师的动作，然后引