三年级下册语文教案-古诗三首三衢道中人教版.pdf

文档介绍：《三衢道中》教学方案
教学目标
1．理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学****方法。
，从词句入手体会诗人的心情变化。
、背诵这首诗。
教学重点：
。
。
教学难点：
理解古诗，入情入境。
教学过程：
一、导语引入
诗人笔下的春天。
二、解释课题
三衢山的路上。
三、介绍诗人
曾几，（曾是多音字）字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。今江西赣县人，徙居今河南
洛阳。学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，风格活泼流动，咏物重神似。另外，
其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱
国抗金之作。著有《茶山集》。
四、初读古诗，补充学法
（查字典、看注释、看插图）。
。
①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢县，因境内有三衢山而得
名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。却，再的意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂：黄莺。

首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日
日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出
行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中
之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，山中绿阴那美好的景象仍然
不减来时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢
山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。
五、讨论探究
？
（1）“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的
心情很好，游兴愈浓。指导学生读出 1、2 句的，体会诗人的心情。
（2）你明白“泛”和“尽”的意思吗？
诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。
（3）当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹂清脆的鸣声，心情会有怎样的变化
呢？
（此时诗人的心情一定是—惊喜的）
。
【设计意图：通过学****让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。】
，读出诗人心情的变化。
六、总结全诗
作者