文档介绍：《搭船的鸟》第一课时教学设计
实验小学 肖美娟
一、教材解析
本单元是本套教材中第一次出现的****作单元。单元主题为“留心观察”。学生学****留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断进步写作才能。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察
《搭船的鸟》第一课时教学设计
实验小学 肖美娟
一、教材解析
本单元是本套教材中第一次出现的****作单元。单元主题为“留心观察”。学生学****留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断进步写作才能。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的****惯。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事的****作要求是“仔细观察,把观察所得写下来。"《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了雨声、船夫的穿着、动作，又观察了翠鸟的外形和捕鱼时的动作，学****本课让学生体会观察的细致,增强观察的意识。
二、教学目的
1、认识本课“父、啦、鹦、鹉、悄"5个生字。教写“翠"。
2、能正确、流利地朗读课文.
3、能初步概括本课的内容，通过反复诵读感受翠鸟外形的美。
4、学****作者细致的观察，围绕特点来观察事物，尝试运用所学的方法去观察、介绍小动物。
三、教学重难点
1、学****作者细致的观察,围绕特点来观察事物.
2、尝试运用所学的方法去观察、介绍小动物、
四、教学过程
（一）、导入
1、师：通过课前的交流，我们知道了观察能帮我们理解更多。法国著名艺术家罗丹说过：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。可见观察非常重要。（课件出示）今天让我们走进第五单元,（出示目录)我们将通过学****这些课文,体会作者是怎样留心观察周围事物的；并且学****仔细观察，把观察所得写下来.（出示单元学****目的）。
2、师:如今就让我们走进这一单元的第一篇课文15、搭船的鸟。?又是怎样观察的，怎样把它写下来的?
（二)、初读课文，整体感知
1、自由读文,课件出示自读要求：1、读准字音，读通句子。 2、遇到难读的句子多读几遍。把课文读正确、流利。 3、想想课文写了什么？
2、指名读第一段。边读边正音。
师：同学们，课文中的生字非常简单，有些我们早就读得来了，你们看(出示静悄悄）请生齐读。课件出示鹦鹉图片,认读“鹦鹉"注意读准后鼻音，知道这是形声字。
师：课文中其它的生字和一些容易读错的字和难读的字都在第一自然段，,其它同学仔细听，看看他有没有读准确。
读完后，师相机出示“外祖父”“沙啦”“船舱”“船篷”，认读，还有两个难读的字在这一句话中，出示:船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。请生读,再齐读.
3、师：同学们谁来说说课文写了什么？生：一只翠鸟在捕鱼。师：什么时候我看到的。生：我和母亲坐着小船去外祖父家的时候看到的,师:那你连起来说一说。生：我和母亲坐着小船去外祖父家的时候，看到一只翠鸟搭了我们的船捕鱼吃。师：是的，课文的最后一段就告诉了我们，。
师：你们发现了没有这里面有一个语气词.“哦”，我们在什么情况下会“哦”。生:在恍然大悟的时候。师：是的，那让我们再读一读，读出恍然大悟的感觉。生再次齐读