文档介绍：《站立式起跑》教学设计
江苏省海门市育才小学 王海霞
一、设计理念
以“为了每一个学生安康成长”为引领，聚集“小学体育兴趣化”,探究“游戏融入身体根本活动中”的教学。本课注重环境的优化、器材的有效、游戏的多样、形式的丰富、学练的递进，整合，动身又动脑，让学生有多种练****体验的经历，突出全面开展学生的才能,共享合作运动的快乐。
稳定情绪，放松身心：利用圈放松身心，课堂总结时鼓励学生大胆表达感受，最后布置课后练****把体育锻炼由课内向课外延伸，形成主动锻炼的意识和气氛。
《站立式起跑》课时方案
教学对象： 三 年级 1 班；时间: 2019 年 4 月16日
学****目的
，理解该起跑在运动中的运用。
2。掌握站立式起跑的动作方法，做到异侧手臂在前、重心前移、用力蹬地,快速摆臂；开展下肢力量、灵敏、协调等身体素质，进步快速反响和奔跑才能.
，共同合作，感受同伴互助的共同进步，体验获得成功的快乐。
内容设计
技能动作规格：两脚前后站立，前脚靠近起跑线，异侧手臂在前，两腿微屈，后脚脚跟抬起,上体向前倾，眼看前下方;听到信号后，用力蹬地、快速摆臂向前跑出.
体能练****俯撑套圈
重点：异侧臂在前，上体向前倾
难点：用力蹬地，快速摆臂
过程/
时间
过程内容
老师活动
学生活动
运动负荷
时间
次数
强度
师生互动
激发兴趣
9′
*我看见、我看见
4。兴趣戏圈
*换位扶圈
＊迎面滚圈
1．常规检查，关注、调节学生的情绪
2．听口令指挥学生进展队列练****br/>3．和学生一起进展热身小游戏，适时提醒安全活动间隔
4．讲解示范游戏方法，并组织2人一组练****br/>，提示怎样滚直，滚远
，汇报人数,亲切问好
，正确并精神饱满地进展队列练****br/>，按指令要求，做出相应的动作
，积极参和活动,比比哪组配合好
，做到滚得直，接得住
30″
2′
1′
2′
1
2
3—5
小
中
兴趣学练
掌握技能
18
2。学****站立式起跑
4。在助跑器上练****br/>1。单手滚圈，异侧手臂在前停留2秒后，向前追圈
2讲解并示范站立式起跑的动作方法
，体验上体向前倾
挑战人圈追逐
6．和一学生配合,示范并组织学生在助跑器上进展练****br/>，顺势做出异侧手臂在前的动作，再跑去接圈
、仔细看，明确动作要求
3。听口令进展集体和分组的起跑练****br/>,听到信号后迅速起跑去追圈
5。人在圈前，听到信号后迅速出发，不被圈追上
6．两人合作,利用助跑器，自呼口令进展练****br/>7。明白用力蹬地后，快速摆腿,
1′
1′
3′
2′
3-5
2—3