文档介绍：过零丁洋教学设计
　【教学目的】：
　　　1、认识2个字，会写3个字。
　　　2、结合时代背景，理解古诗意思。，体会诗中所表达的思想感情。
　　　3、背诵这首诗,增强爱国情感。
【重点难点】：体会诗中所表达的思想感情。
【教学过过零丁洋教学设计
　【教学目的】：
　　　1、认识2个字，会写3个字。
　　　2、结合时代背景，理解古诗意思。，体会诗中所表达的思想感情。
　　　3、背诵这首诗,增强爱国情感。
【重点难点】：体会诗中所表达的思想感情。
【教学过程】：
　一、齐读课题：
　　　1、有关文天祥，你都知道什么？
　　　2、拿出课前查阅的资料，理解作者及时代背景。
　　　文天祥(1236-1283)，字宋瑞,号文山，庐陵(今江西省吉安市）人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年（1278年）冬,，文天祥回绝。次年被送至大都（今北京市)，囚禁四年，始终坚贞不屈,被元军杀害。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》，文天祥率兵和元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰,文天祥回绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以说明自己的心志。（精品文档请下载）
二、学****古诗。
　　　1、老师范读,学生听准字音，注意停顿。
　　　2、学生尝试读，小组间结合注释理解诗意。
　　　3、集体交流
　　（1)、齐读“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”两句。“寥落"是什么意思
?
考虑：回忆了诗人怎样的经历？写了个人和国家的哪两件大事？（一是读经书入仕途（状元出身)；二是起兵抗元,战斗了四年。）（精品文档请下载）
　　　参考译文：我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头。（精品文档请下载）
　　　(2）、默读“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍.”
　　　“风飘絮"、“雨打萍”比喻什么？
　　　明确““风飘絮”比喻国家命运惨淡,危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。
(3）、自由读“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”
两个“惶恐”,两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
（前者各表地名,