文档介绍：信息技术在高中数学新课程 教与学中的应用
桐乡一中张晓东
信息技术是数学教学中不可替代的强有力的认知工具,对教与学产生深刻影响,不仅是强大的作图、运算工具,而且是构建“多元联系表示”的教、学环境的有力工具,是提供数学实验及其他数学实践活动的强有力手段,能极大促进数学思维。
但2004年浙江省高中数学教师在课堂教学中应用信息技术的状况调查分析显示:
1. 问及教学方式时,97%的人回答是“以演示为主”
2. 问及最重要的软件时, %教师认为是“PPT”
3. 问及教学效果时,有24%的人认为CAI对学生的抽象思维“没有影响”或“影响太小”,还有10%的人认为“下降”;认为技术对学生的学习有“一点帮助”的人占47%,还有45%的人认为其对学生的学习态度“影响不大”或“无影响”。
浙江省从2006年9月开始进入高中新课程,“二分法”、“程序框图”、“算法语句”、“回归曲线”、“随机数的产生”等与信息技术密切相关的知识大量进入了高中数学新课程。
《普通高中数学课程标准》明确将信息技术与数学课程整合作为一个基本理念。
浙江省高中数学新课程实施意见提出:“一方面,通过学习有关内容,进一步掌握信息技术;另一方面,借助信息技术,学生可以迅速有效地探索和发现数学规律,理解数学本质。”
我们对此的理解是:
在高中数学新课程的教与学中适时地使用一些信息技术,不但不会降低学生的思维能力,相反地它能促进学生的思维,提高课堂效率。
下面把我们在过去一年半这方面所做的工作、所思考的问题呈现给各位专家、老师,希望能得到你们的帮助!
密切相关的软件
Excel
在高中数学教学中,利用Excel可以模拟多种数学实验,可以建立函数模型,可以画函数图象,为学生自主学习、研究性学习提供强有力的支持,也可以辅助教师应用多种教学模式进行教学,丰富活动内容,提高教学效果。
(1)利用Excel进行随机试验
必修3第三章几何概型
(2)利用Excel研究函数模型
必修1第三章函数模型及其应用
QBASIC
QBASIC是BASIC(Beginner's All-purpose Symbolic Instruction Code,初学者通用指令代码)语言的一个变种,由美国微软公司开发,1991年随MS-DOS 。