文档介绍：学科专题三“课堂教学实录与点评”作业模板
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“课堂教学实录与点评”作业
作业要求与提示
要求:字数不少于700字。应为原创,发现抄袭,零分处理。
提示:评课报告要针对本模块的课例和主题,内容要具体和有专业性,并注意条理清晰和简洁明了。
作业内容
(对本课的评价与思考,如优缺点、改进建议,或此课带给您的启发等
高考历史复习的一些方法
从近年来历史学科的高考试题来看,内容依托教学大纲,又不拘泥于教学大纲;试题设计源于教材,又高于教材,突出创新的特点,试题能反映或折射社会现实的需要,且不回避热点问题。这就要求学生要掌握基本的历史知识和历史发展脉络,在唯物史观的指导下,运用历史思维和历史学习方法,分析解决问题,通过探究历史学会思考,将知识、素质、能力融为一体。广东高考历史考查范围共有五本书,内容多,范围广,知识点细。如何能使学生全面掌握知识点,构筑完整的知识体系,真正做到《考试大纲》要求的对知识的识记、理解和运用,是我们在备考过程中亟需解决落实的问题。我认为,除了进行必要的第一轮复习(夯实基础,构建体系)、第二轮复习(专题复习,整合知识)、第三轮复习(回归课本,梳理知识)外,还很有必要对学生进行学习方法的指导,提高学习效率。)
一、指导学生构建单元的知识体系,加强学生对每一单元的整体把握
每一个单元都有主要线索,所有知识点都围绕着这条主要线索,在复习的时候应注意培养学生围绕主要线索构建知识体系。如:在复习《古代中国的政治制度》时,从图中我们可以得出主要线索:专制主义中央集权制度的发展演变:二对基本矛盾:中央与地方割据势力的矛盾、皇权与相权的矛盾。两种趋势:中央集权不断加强;地方割据势力不断遭到削弱;皇权不断加强;相权不断遭到削弱。从而使学生对单元知识有宏观把握,并且经常用小测的方法进行测试、巩固,经常这样练,就能使学生真正构筑起完整的知识体系。
二、采用灵活的记忆方法
为什么历史一看就懂,一考就忘?其重要原因就是冲刺阶段没有对基本内容的强化记忆,因此临考失去了解题的最起码工具。课本的知识点多,很多同学仍然延续初中死记硬背的记忆方法,遗忘率高,而且还往往容易混淆。因此,在复忆方法,既增加了学生的兴趣,又能很好的进行记忆。如在记忆条约内容、重要时间、历史概念等方面,可采用:巧记、谐音、简记等方法。
:(巧记方法)
⑴《南京条约》巧记:五亿(议)港元。“五”:就是五口通商;“亿”(议):协定关税;“港”:割香港岛;“元”:赔款2100万银元。
⑵《马关条约》巧记:一厂二亿三岛四埠。“一厂”:首先取得开办工厂的权利;“二亿”:赔款二亿两白银;“三岛”:割辽东半岛、台湾及澎湖列岛;“四埠”:开设重庆、沙市、苏州、杭州为商埠。
:(谐音记忆法)
⑴ 1689年颁布《权利法案》标志着英国君主立宪制确立,一路把酒(1689)欢歌,共庆君主立宪制度确立。
⑵ 1832年英英国工业资产阶级摇着一把扇儿(1832)去参加议会大选,获得了更多的议席。
:(简记)
复习井田制时,可将其内容浓缩为:国王所有,诸侯享用,奴隶耕作,形似“井”字,进一步浓缩为:王有、侯用、奴耕、井字形。
类似这样的方法还有很多,在复习中鼓励学生根据