文档介绍：验证五：牛顿第二定律实验
1、（2012年东城一模）如图1所示为“探究加速度与物体受力及质量的关系”的实验装置图。图中A为
小车，B为装有砝码的托盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车后面所拖的纸带穿过电火花打点计时器,
打点计时器接5012 年西城二模)甲乙两个同学共同做“验证牛顿第二定律”的实验，装置如图所示。
砝码
盘
小车 打点计时器
1)两位同学用砝码盘(连同砝码)的重力作为小车(对象)
受到的合外力，需要平衡桌面的摩擦力对小车运动的影响。他
们将长木板的一端适当垫高，在不挂砝码盘的情况下，小车能
够自由地做 运动。另外，还应满足砝码盘(连同砝
码)的质量m 小车的质量M°(填“远小于”、
“远大于”或“近似等于”)
接下来，甲同学研究：在保持小车的质量不变的条件下，其加速
度与其受到的牵引力的关系；乙同学研究：在保持受到的牵引
力不变的条件下，小车的加速度与其质量的关系。
2)甲同学通过对小车所牵引纸带的测量，就能得
出小车的加速度a。图2是某次实验所打出的一条 纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个 计数点之间还有4个点未标出，图中数据的单位是cm。 实验中使用的电源是频率f=50Hz的交变电流。根据以 上数据，可以算出小车的加速度a= m/s2。
(结果保留三位有效数字)
(3)乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M,得到小车的加速度a与质量M的数据，
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画出a 图线后，发现：当訂较大时，图线发生弯曲。于是，该同学后来又对实验方案进行
MM
了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象。那么，该同学的修正方案可能是
—的关系图线 (M + m)的关系图线
M + m
1一 的关系图线
M (M + m)2
4、(2013 年西城一模)某同学采用如图 1 所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系。用砂桶和砂 的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a。分别以合力F和加速度a 作为横轴和纵轴，建立坐标系。根据实验中得到的数据描出如图 2 所示的点迹，结果跟教材中的结论不 完全一致。该同学列举产生这种结果的可能原因如下：
在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；
没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；
测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大；
砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件。
通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是
A.( 1)和(4) B.( 2)和( 3)
C.( 1)和(3) D.( 2)和( 4)
5．（2013 年通州期末）现用如图所示的装置探究“加速度与物体受力的关系”。
小车所受拉力及其速度可分别由拉力传感器和速度传感器记录下来。
速度传感器安装在距离L= cm的长木板的A、B两点。
1）实验主要步骤如下： 将拉力传感器固定在小车上； 平衡摩擦力，让小车在没有拉力作用时能做匀速直线运动； 把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与轻质小 盘（盘中放置砝码）相连；
接通电源后自C点释放小车，小车在细线拉动下运动，记录细线 拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率v、v；
AB