文档介绍：: .
些词语写句子。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈
述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学****并模仿这些
句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰
当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己
写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为??所以??、不但??而且??、如果??那么??
等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，
使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复****时，要安排修改一段话的练****标点、字、词、句等）。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号
等数书中出现的标点符号。
阅读
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复****时已讲过，现针对课外
阅读进行复****br/>阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，
让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题
和认真思考的态度；
另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的
内容，并能说说自己的收获。<br****作
从****作的形式来看，有记实性的****作，写自己平时所见、所闻和所想；
有想像性的****作，包括看图作文、续写等。从****作的内容来看，有写人、
记事（记叙一次活动）、有写景。从****作的命题形式来看，主要有三种：
全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式****作的内容都有一
些具体的要求。一定要求学生认真地阅读****作的题目和****作的所有提
示。就本册的****作训练展开复****让学生积累各种作文体裁的精彩段落
和语句，并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复****br/>本阶段以练****为主，通过以上的复****和反馈，已基本了解了学生对知识
的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练****做一些试题，教师认真
评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让
学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
有付出就会有收获，我相信通过这样的复****我们的学生一定会充满信
心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展
开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
有付出就会有收获，我相信通过这样的复****我们的学生一定会充满信
心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
五、时间安排
5 月 22 日——6 月 1 日：分单元复****br/>6 月 2 日——6 月 9 日：归类复****br/>6 月 12 日以后：综合复****查漏补缺
复****教案
第一单元
复****目标：
。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空。
复****内容:第一单元的知识
复****过程:
一、复****第一单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本 161 页，同桌互相考生字。
2．要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3．出示课件，开火车认读生字。
4．复读学生读错频率较高的生字。
5．指名用读错频率较高的生字进行组词练****帮助记忆。
二、复****课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复****课文内容。
2．指名背诵课文。
，指名回答。
一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______
似的尾巴，凑成了___________的小燕子。的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的
春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____
着身子在天空中_____过