文档介绍：高三数学新教材复习方略
安丘教研室张颉
回眸新教材试教之路
我们山东使用新教材已经4年了,高考正好经历了两个轮次,回顾近两年来的新教材复习备考之路,我们感慨万千,从被动接受使用新教材,到钻研教材不断地探索交流,切实地感受到了新教材的魅力。
一、复习策略
总体策略
(1)找准目标,分层推进的策略
普通高中有各种各样的层次,各自的目标,从而复习的起点、难度控制、方法与策略都应有所不同。
(2)坚持扎实基础,提高能力并举的策略
数学试题区分度的增加是必然的,但考查基础的趋势是不会变的,主要是适当增加创新成分,同时又保留一定的基础分。
因此,基础题仍然是试题的主要构成,是学生得分的主要来源。
①扎实基础是各个阶段复习的最重要策略
第一阶段复忆是否落实;对教材中的基本概念、性质、限制条件、图形等基础知识等也不能只布置,还要有检查。
第一阶段复习不能留下盲点,尤其要重视对教材中的阅读材料、想一想、实习作业、补充例、习题和研究性课题等的复习。
②坚持以中低档题为主的训练策略
第一轮复习的要点一是要对准110分,加强低、中档题的训练,尤其是对选择题和填空题的训练;二是在“三基”的训练中,力求过手。
③条件好的中学要适当注意训练材料的实践性、开放性、探究性的策略
生源条件较好的学校还应注意探究性、应用性问题的训练。
3. 树立两个意识
(1)“平台”意识
即是关注学生已有的知识和经验。
(2)“抓分”意识
即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。
4. 做到三个回归
数学总复习一般要经历三个阶段:
(1)系统复习阶段;
(2)专题复习阶段;
(3)综合训练(适应性训练)阶段。
在每个阶段都要做到三个回归,即“回归教材,回归基础,回归近几年的高考题”。
二、时间安排
一轮复习,09年的二月底前结束,重点是侧重“三基”,体现通性、通法,注重知识体系的形成,合理取舍偏难、过难题目。参加“一摸”考试。
二轮复习为专题综合重点复习。时间为三、四月份,以提高知识与能力的综合性、应用性、创造性为重点,其模式有两种,即以数学专题为主和重点知识再复习为主,强调不同章节的内在联系、重要的思想方法和思维训练。四月底前参加“二摸”考试。
三轮复习为综合训练。五月初到五月底进行模拟高考强化训练套题。通过模拟考试和综合训练,目的是培养学生的应试能力和技巧,规范解题和做题速度、难度。抓小分争全分的考试技巧。
四轮是六月一日至六日调整心理,回到基础,回扣课本,自我整理,准备参加高考。
三、复习要求
(一)、把握高考命题的趋向,将教学研究贯穿始终。
1、对新课程标准、新大纲、新教材的研究
2、对高考试题的研究
3、对复习课教学模式的研究
4、对文科数学教学的研究
(二)依据教材体系展开下面两个方面的复习
1、数学基础知识
(1)重“面”——全面复习,重视教材
(2)抓“点”——抓住重点,突破难点
(3)连“线”——理清线索,形成网络
按考点分课时逐个复习,不留死角、盲点,落实好每一个知识点,切忌浮光掠影、只重皮毛,要研究每个知识点的高考命题特点、解题基本策略、考题基本类型;加强章、节知识过关,训练以基础题、中档题为主,夯实基础知识。另外,要“螺旋上升”,要有深度和广度的拓展,兼顾知识、方法、能力三个层次。重新审视知识结构。新高考复习要有新思路、新方法,要努力构建新的知识网络,对旧教材中的旧东西、旧重点要“放得下”,会忍痛割爱,不“刻舟求剑”。在充分学习研究新课标的基础上,对各模块内容重新组合系统复习,我们打破教材体系,重新组合,划分内容,按照这样的先后顺序展开一轮复习(这是明线)。
理科(共48节)
第一部分集合与逻辑
集合(必修Ⅰ第一章)
集合及其运算
常用逻辑用语(选修2-1第一章)
推理与证明(选修2-2第二章)
检测题一集合与逻辑单元测试题
不等式的概念与性质
均值不等式
不等式的解法(含一元二次、分式)
简单的线性规划问题
绝对值不等式
检测题二不等式单元测试题
第二部分不等式(必修Ⅴ第三章,选修4-5第一章)