文档介绍：轻度损伤—-烫烧伤的自我处理教学设计
指导思想
本课根据《体育和安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，以学生为主体的目的，让每个学生主动参和，使学生在理解上、情感上合作参和中积极开展，在教学者应用各种教学方法，其实学轻度损伤—-烫烧伤的自我处理教学设计
指导思想
本课根据《体育和安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，以学生为主体的目的，让每个学生主动参和，使学生在理解上、情感上合作参和中积极开展，在教学者应用各种教学方法，其实学生合作学****合作演示,开展学生的学****程度，早就合作意识和社会适宜程度，及自我动手程度。本课以老师为主导,学生为主体的思想实行教学.
教材分析
《轻度损伤的自我处理》是程度三人教版《体育和安康》的根底知识教材内容，这些对于小学高年级学生初步树立“安康第一"的思想，理解身体安康的重要意义,，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽快康复。，易于理解。
学生分析
在本节课之前,通过和学生的问答知道受过擦伤的人数最多，人为自己遇到轻度损伤时会准确处理的学生不太多。每个人都遇到过轻度损伤，但处理时有的同学却只能依靠别人,所以上一节《轻度损伤的自我处理》课是很有必要的。
轻度损伤——烫烧伤的自我处理教案
一、活动目的：
1、初步理解烫伤对身体的危害.
2、理解简单的预防和自救的方法。
二、活动课时：1
三、活动重难点：
重点：让孩子学****假设烫伤了应怎样做紧急的处理。
难点：看图讲解
四：活动准备：
演示仪、搜集皮肤烫伤的图片。
五：活动过程：
(一）导入语：
　这个图片上的宝宝怎么啦