文档介绍：轻度烫烧伤的自我处理
教学目的:
1、知道什么是轻度损伤。
2、学会轻度损伤的自我处理方法。
3、培养学生预防意外伤害的意识及自我保护意识。
教学重点：
轻度烫烧伤、割、刺、擦、挫伤自我处理正确方法。
教学轻度烫烧伤的自我处理
教学目的:
1、知道什么是轻度损伤。
2、学会轻度损伤的自我处理方法。
3、培养学生预防意外伤害的意识及自我保护意识。
教学重点：
轻度烫烧伤、割、刺、擦、挫伤自我处理正确方法。
教学难点:
可以自我处理损伤的正确方法。
教学准备：
PPT多媒体课件、挂图
教学过程：
一、导入新课(4分钟）
1、老师：同学们在做家务时,有没有遇到一些伤害呢（学生自由答复)
2、老师：今天这节课，我们就来学****和理解轻度损
伤的一些知识和处理方法。
二、学****新知:（6分钟）
(1）说“伤”谈“害”轻度损伤的一些病症
1、老师：在生活中，我们会遇到哪些较轻的损伤这
些损伤又有什么表现呢?（学生自由答复生活中经历或
者看到的一些轻度损伤的情况）。
2、老师根据学生所说的一些事例,将学生谈到的一
些损伤情况分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等，并结合学生的介绍，讲解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的主要病症。
3、老师小结:各种轻度损伤的表现各不一样，理解恰当的处理方法，可以使伤害程度降至最低，下面我们就来学****正确的处理方法.
(2）集体合作：轻度损伤的自我处理(12分钟）
1、老师出示图片，讲解几种轻度损伤的处理方法。
2、引导学生分组选择不同类型的轻度损伤，讨论如何进展及时的处理。
3、各组推选一人代表本组发言，介绍处理方法，组内其他同学现场模拟演示处理方法。
4、老师根据学生的讨论和演示情况,对学生的处理方法进展指导和纠正，讲解正确的处理方法并指导学生正确操作。
5、老师小结：通过刚刚的分组演示，我们理解了几种轻度损伤的处理方法，同学们一定要记住，遇到轻度损伤，要在第一时间进展正确的操作.
（三）寻找根源：预防意外伤害（18分钟）