文档介绍：人教版九年级道德与法治下第2课时少年当自强教课设计
人教版九年级道德与法治下第2课时少年当自强教课设计
人教版九年级道德与法治下第2课时少年当自强教课设计
第 2 课时少年当自强
1 教课剖析
点。 (2)青少
年如何选择自己的未来理想？
3．学生疏组议论解决。
4．概括总结：不一样的历史期间有不一样的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机会，都要在自己所
处的时代条件下策划人生、创建历史。
(三 )要为建设祖国做好准备
1．阅读教材第 62 页“研究与分享” 。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启迪？
2．学生疏组议论解决。
3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚扎实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦
的伟大实践中立功立业，创建自己出色的人生。
目标导学二：青少年的情怀与志向
(一 )青少年的品行影响着国家未来发展
1．资料显现：少年强则国强，国运兴则体育兴。 2018 年 7 月， WLF 武林风青少年搏击国际夏令营在
中国 “ 搏击之都 ” 郑州开营，这是一个致力于为青少年供给成长服务、培育青少年自我保护能力的优异体
育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界合力关爱青少年景长的今日，青少年搏击
成为了塑造其健康价值观点、提高其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年
的意志质量、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有优异铸做作用。
2．教师发问：剖析资料你以为搏击培训有什么意义？
3．学生疏组议论解决。
人教版九年级道德与法治下第2课时少年当自强教课设计
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人教版九年级道德与法治下第2课时少年当自强教课设计
4．概括总结：青少年参加武术搏击培训有益于健康成长

。青少年承载着国家和民族的未来命运

，青
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少年的品行影响着国家未来发展。
(二 )成为中华民族的栋梁
1．阅读教材第 63 页“研究与分享” ，请同学朗诵名人名言。
2．指导学生课前收集有关资料。
3．教师发问： (1) 你从以上名言中读出了如何的情怀？ (2) 请找出一位拥有这类情怀的今世代表人物，
并作简要介绍与评论。 (3)在经济全世界化背景下，这类情怀能否发生了变化？变与不变的原由是什么？
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4．学生疏组回答。
5．概括总结：我们要传承、弘扬中华民族的优异传统文化，加强爱国感情，弘扬民族精神和时代精
神，践行社会主义中心价值观，并将其转变为自己的感情认可和行为****惯