文档介绍：袁振国《当代教育学》(第4版)课后****题详解第16章 教育与文化
第16章教育与文化
1．简述教育与文化的基本关系。
答：文化是人类在改造自然、社会和自我过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
袁振国《当代教育学》(第4版)课后****题详解第16章 教育与文化
第16章教育与文化
1．简述教育与文化的基本关系。
答：文化是人类在改造自然、社会和自我过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。语言符号体系、知识技术体系、行为****惯体系、价值规范体系、信仰宗教体系是文化的重要内容。根据文化的定义，教育是一种特殊的文化现象。教育是整个人类文化的有机组成部分。但教育具有双重文化属性（传递和深化文化与构成文化本体），决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位。总体而言，教育与文化之间是一种交融关系，具体分析如下：（1）文化对教育的制约和影响
文化制约着人类各方面的活动，同样，它也制约着人类的教育活动。与经济、政治相比，文化对教育的制约作用有明显的不同。
①文化制约着教育内容
教育内容必然是对一定社会文化的选择。学校教育中多种学科的基本知识和技能、各种伦理道德规范的内容和渗入其中的价值观都是社会文化本身。因此，社会文化是教育内容的重要来源，社会文化制约着教育内容的选择。
②文化观念制约着人的教育观念
文化观念是指长期生活在同一文化环境中的人们逐步形成的对自然、社会和人本身基本的、比较一致的观点和信念。文化差异往往反映在观念的差异上。文化观念是抽象的东西，但它是人类的思考在心理上的沉淀，一旦形成就会对思想意识产生深刻的影响，对教育观念的制约和影响就是一个明证。教育观念是存在于每个教育者或其他人头脑中的对教育的看
第16章教育与文化
1．简述教育与文化的基本关系。
答：文化是人类在改造自然、社会和自我过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。语言符号体系、知识技术体系、行为****惯体系、价值规范体系、信仰宗教体系是文化的重要内容。根据文化的定义，教育是一种特殊的文化现象。教育是整个人类文化的有机组成部分。但教育具有双重文化属性（传递和深化文化与构成文化本体），决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位