文档介绍：《ao ou iu》教学设计（第一课时）
【教材简介】
本课包括五部分内容。
第一部分是情境图。第二部分是ao OU iu的读音和 它们的四声读法。第三部分是ao ou iu的形体和书写规 则。第四部分是含有复韵母ao ou iu的音《ao ou iu》教学设计（第一课时）
【教材简介】
本课包括五部分内容。
第一部分是情境图。第二部分是ao OU iu的读音和 它们的四声读法。第三部分是ao ou iu的形体和书写规 则。第四部分是含有复韵母ao ou iu的音节。第五部分 是图文结合的拼音词和拼音句，用以巩固所学的韵母和音 节。教学本课计划用2课时，我设计的是第一课时的教学， 包括第一、二、三部分。
【目标预设】
学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认 清形，正确书写。
区分iu和ui, 了解“iu”的标调规则。
【重点、难点】
重点：学会复韵母"ao、ou、iu"的发音，了解“iu” 的标调规则。
难点：使学生能区分iu和ui,注意ou和。的发音和口 形。
【设计理念】
趣味性：在教学中，根据一年级学生的年龄特点，
以交朋友为线索，贯穿教学始终，激发学生兴趣。
主体性：学生是学****的主人，在学法上，放手让学 生运用讨论法、比较法来学****表现较好的同学给予表扬或 奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知 识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑、善于思考 的好****惯。
实践性。儿童学****汉语拼音，是一个从言语实践中 来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验 与学****对象建立起新的联系的过程。在教学中，注重引导学 生利用已有的知识和学****经验，来学****和巩固本课新的知 识。
【设计思路】
围绕教学目标，注重突出重点、突破难点。
建立联系，激趣导入。由单韵母a o e i u u 及所学复韵母ai ei ui导入，引出课题。
创设情境，学****拼音。从观察情境图到了解语境歌, 从发音口型到组成结构，从复韵母“ao、ou、iu”的发音到 四声，并在课中结合“iu"的四声对口令，既让学生得到放 松，又巩固应用新知，使学生轻松愉快地准确认读ao ou iuo
与生活联系，加强实践。引导学生利用已有的知识 和学****经验，来学****和巩固ao ou iu的发音及其四声。 在教学中，与生活实际相结合，采用多样的方式，引导学生 轻松学****和巩固知识。
自主交流，正确书写。在自主活动中凸显学生的主 体地位。
总之，在这一课时的教学中，采用各种教学方法，设法 调动学生学****拼音的积极性，使他们成为学****拼音的小主 人。
具体教学流程如下：
［激趣导入感语境学读音课中操练书写促巩 固
］［读韵母读四声］
【教学过程】
一、 激趣导入
做“找朋友"游戏。同学们，我们在拼音王国里认 识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家 了 o来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片（a、 o、e、i、u、ii ）,请学生齐读。
谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的 3个复韵母？请学生上台找卡片并指导说话：a、i结合ai、 ai、ai ； e、i 结合 ei、ei、ei ； u、i 结合 ui、ui、ui o
过渡语：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、 ei、ui"外，还可以组成其他的