文档介绍：
心理安康教育班会教案
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是WTT搜集整理的心理安康教育班会教案范文〔精选5篇〕，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理安康教育班会？
3、学生发表看法。
四、取长补短
想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？
心理安康教育班会教案3
一、教学目的：
〔1〕正确理解安康的完好概念；掌握心理安康的根本内涵。
〔2〕确立保持与增进身心安康的正确态度与行为方式。
二、教学重点：
〔1〕安康的概念。
〔2〕安康的表现形式。
三、教学步骤：
〔一〕安康的概念：
在身体上、。
人们对安康的理解往往是不同的。有人认为没有病就是安康的，这种理解是不全面的，还有人没有疾病、身体强壮就是安康，这种理解当然进了一步，但还是不够完好。健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外，还应包含体格强健，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境才能和对疾病的抵抗力等。
〔二〕什么是心理安康：健全的精神是指心理方面的状态。
尽管心理安康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异，但人们认为以下三条应是心理安康的人所共有的：
〔1〕自我控制的才能：心理安康的人擅长控制自己的情绪，不为一点小事而冲动，不会一遇问题就紧张、慌乱，更不会听凭情绪发泄做出越轨的行为，而是沉着、冷静，擅长理智地处理各种事务和问题。
〔2〕能正确对待外界的影响：一个人在生活中总会遇到各种问题，有成功，也会有挫折和失败，外界的影响也是各种各样的。心理安康的人总是能客观地、实事求是地对待外界各种影响，既不因成功而冲昏头脑，也不因挫折而灰心丧气，能恰如其分地估计周围发生的一切，应付自如。
〔3〕保持内心平衡的满足状态：心理安康的人有自知之明，处事乐观，从不提出超越现实条件的过高要求，知足常乐。另外，从社会交往的角度看，一个安康的人总是乐于同别人交往，在群体生活中能协调相处，互相尊重，乐于助人，态度热情，关系融洽。安康的人还总能沉着地承受生活和工作中的各种压力而不感到过分疲劳。
〔三〕身体安康与心理安康的关系
〔1〕身体安康是心理和社会交往健全状态的物质根底。一个人假设是安康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少地影响其他两个方面。心情不好、社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响身体安康。
〔2〕人们要维护和保持自己的安康，除了注意身体安康外，还要注意保持健全的精神状态和健全的社会交往。
〔3〕为了有效地保持和增进身心安康，我们必须树立正确的生活态度。在家庭、学校、社会与人的交往中要严天律已，宽以待人；要擅长正确地理解对方，并建立起协调融洽的生活气氛；要正确对待生活中碰到的挫折和失败，做到意志坚决，百折不挠，勇于进取。
心理安康教育班会教案4
一、班会目的：
通过这次主题班会，使学生可以谅解父母，能缩短与父母的心理间隔 ，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
二、班会准备：
调查问卷、课件制作、开展方法：讨论法，说说、议议。
三、班会程序：
1、课前填写调查问卷
调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
A亲密
B比拟紧张
C疏远和一般。
2、根据课前统计情况，
师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，如今你是否觉得父母和你们的间隔 已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学****如何走近父母。
四、出示一些图片，内容是
1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2、放学迟迟不愿回家，贪玩。
师：除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
师：假如你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
〔学生发言〕
师：被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
五、从父母角度看
投影事例的“孩子，我为什么打你”。
六、从自身找原因
师：是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？〔学生发言〕
七、小组活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？
说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母。
八