文档介绍：创设好的情境,培养学生学习数学的兴趣
徐水县高林村中学谢素英
我在以往的教学中,不是很重视创设情境,认为那是多余的,只是简单的将知识,方法传授给学生。没有考虑过学生的接受水平,没太想过学生是否能接受,是否愿意接受。一厢情愿的“狂轰烂炸”,一股脑的把知识强行塞入学生脑中。通过这次培训,使我意识到了自己以前的不近人情和自私,无意中毁灭了多少学生学习数学的兴趣。真如易中天老师说的“﹙中国教育﹚毁人不倦”。
在这次培训中,沈建平老师讲到了创设情境的重要性,如何创设情境等,保定三中的章巍老师,北京师范大学的刘晓玫老师也都谈到了创设情境的重要性和必要性。想想也是呀,用心翻一翻数学课本,每章的前言都有编者精心设计的情境,它就是为学习本章创设的,每节也都有情境实例。可我以往在教学时根本不让学生看,也很少给学生讲,就单刀直入的进入“主题”教学,不曾想过编者意图和学生的感受。
现在再教学,我可能会想到这一点了,用心去创设一个好的情境,让学生在乐中学,在自然状态下接受知识,在实际需要的要求下学习数学,为培养学生学习数学兴趣加点油。